Ei, {{ name | professor(a) }}, como está?

Sabe quando o sinal toca no último dia de aula? Os alunos já estão de mochilas nas costas, você tenta disfarçar a emoção, dá aquele sorrisinho torto, e no fundo sabe: "acabou, né?". Pois bem, é assim que me sinto escrevendo este texto.

É hora de nos despedirmos da nossa newsletter Material Dourado. Isso mesmo: esta é a nossa última edição!

Mas, antes de você começar a imaginar musiquinhas tristes e lencinhos brancos, respira. Porque isso aqui não é um adeus. É só uma troca de sala.

Sim, saímos da sua caixa de entrada, mas continuamos firmes e fortes no blog Material Dourado. E, com ainda mais conteúdo, reflexões, recursos e bom humor (porque ser professor no Brasil sem rir é impossível).

Guardando as coisas na caixa de papelão imaginária

Toda despedida tem aquele momento de empacotar memórias, igualzinho ao que a gente faz quando muda de sala no fim do ano letivo. Sabe?

Você olha para aquela pilha de cartolinas. Pensa na aula de frações com chocolate, nos bilhetinhos deixados pelos alunos. E, claro, naquele dia em que improvisou uma aula de geometria com palito de picolé porque o compasso sumiu misteriosamente. Tudo isso vira história.

Assim foi com a nossa newsletter. Ela nasceu com vontade de conversar com você como um colega de sala dos bons. Daqueles que puxam uma cadeira no recreio para dividir um plano de aula ou uma indignação pedagógica.

O boletim final da news

Foram meses compartilhando ideias, práticas, histórias de sala de aula, questionamentos, surtos pedagógicos leves (ou não tão leves). Além das indicações de livros, jeitos criativos de ensinar matemática e até reflexões sobre o afeto como ferramenta de aprendizagem.

Mas, como todo bom projeto, chega uma hora em que a gente precisa recalcular a rota. Não é por falta de amor, tampouco por falta de assunto (temos pauta até 2090). É por estratégia mesmo. Tipo quando você decide não levar mais cartaz colorido porque descobriu que o projetor da escola finalmente voltou a funcionar.

Nos despedimos da newsletter porque entendemos que o blog tem mais espaço para crescer, alcançar mais professores e permitir conteúdos ainda mais completos. No seu ritmo e do seu jeito.

O blog continua (e ainda mais turbinado)

Agora, se você achou que a gente ia desaparecer como um colega que some no meio do semestre, pode esquecer. O Material Dourado continua mais vivo do que nunca no blog.

Lá, a ideia é seguir com o que você já conhecia por aqui, só que com ainda mais liberdade de formato. Ou seja, mais atualizações, mais espaço para aprofundar ideias (e menos preocupação com filtros de spam).

Quer dicas práticas de sala? Tem. Reflexões que misturam humor, teoria e realidade de quem carrega lancheira e pilha de provas? Também tem. E o melhor: você pode ler quando quiser, sem esperar a sexta-feira bater na porta da caixa de entrada.

Ah, e vamos combinar que blog é um ambiente mais aconchegante. Dá para salvar nos favoritos, buscar conteúdos por tema, compartilhar com colegas... E, olha só, dá até para comentar e conversar com a gente por lá.

Despedida com coração de professora

Se essa newsletter fosse uma professora, ela estaria agora chorando discretamente no banheiro da sala dos professores. 

Porque, mesmo sabendo que mudanças são importantes, dói um tiquinho deixar um projeto que a gente cuidou com tanto carinho. A gente sabe o nome de quem abria cada edição, lembra das respostas que recebia, dos elogios inesperados que aqueciam o dia mais puxado.

Mas, sabe como é... tem hora que a gente precisa sair da zona de conforto para continuar ensinando e aprendendo. E foi exatamente isso que decidimos fazer.

Como você pode continuar com a gente

1. Acesse o blog: [https://www.materialdourado.com.br/]
   Atualizações semanais, textos leves, reflexões profundas e tudo mais que você já curte.

2. Compartilhe com os colegas: o blog é feito para ser lido em dupla, trio ou em grupo de WhatsApp pedagógico.

3. Sugira pautas: tem algum tema que você gostaria de ver por lá? Manda para gente! Afinal, ninguém entende mais do dia a dia da sala do que você.

Fique de olho nas novidades: em breve, o blog terá novos formatos de conteúdo, e até materiais exclusivos. Tá pensando o quê? A gente não para.

No fundo, tudo é matemática emocional

Se a gente fosse fazer uma conta, diria que essa despedida é mais ou menos assim:

Saudade (∞) + Gratidão (100%) – Tristeza (só um pouquinho) = Esperança em dobro

Porque, quando um projeto termina, outro começa, e a gente não para de somar. Nem de dividir boas ideias. E muito menos de multiplicar encontros.

Então, é isso. O sinal tocou. Hora de sair da sala com sorriso no rosto e aquela certeza gostosa de que valeu a pena. Te esperamos no blog, viu?

Com carinho,

Equipe Material Dourado 🧡

Ei, {{ name | professor(a) }}, como está?

Sabe aquele momento em que você está corrigindo provas, pensando no planejamento da próxima semana e ainda tentando lembrar que dia é a reunião pedagógica? 

Pois é. Ser professor é como apresentar um programa ao vivo: todo dia tem improviso, emoção e zero pausa para comercias.

Agora, respira fundo e vem comigo: e se eu te dissesse que existe uma assistente pronta para te ajudar a planejar o seu dia?

Ela não toma café, não se atrasa e, melhor ainda, funciona 24 horas por dia. Estou falando da Inteligência Artificial. Ou melhor, do ChatGPT mesmo. Não é concorrente. Não é ameaça. É extensão do seu cérebro. Uma ferramenta para te dar fôlego onde hoje falta tempo.

Boa leitura!

ChatGPT: seu novo braço direito na sala de aula (e fora dela)

Descubra como usar o ChatGPT como um assistente pessoal em todas as etapas do ensino.

Vamos colocar as cartas na mesa: você não precisa usar IA para substituir o que faz com tanta alma, mas sim para automatizar o que te drena. E, nisso, o ChatGPT pode ser o parceiro ideal, especialmente para quem atua na Educação Básica, onde tudo acontece ao mesmo tempo, agora.

Olha só por onde ele pode entrar com força total:

• Planejamento de aulas: quer uma ideia de como introduzir frações de forma divertida? É só perguntar. Precisa adaptar uma atividade para alunos com TEA? Também rola.

• Criação de atividades e jogos pedagógicos: o Chat pode sugerir dinâmicas, brincadeiras, desafios lúdicos, textos com interpretação, problemas matemáticos contextualizados e muito mais.

• Organização de ideias: ele te ajuda a estruturar projetos interdisciplinares, criar rubricas de avaliação e até pensar em temas para reunião de pais.

• Produção de conteúdo: textos para murais, bilhetes para as famílias, cartas para os alunos, relatórios, indicações de leitura… tudo isso pode começar com um prompt.

• Formação continuada: dúvidas sobre metodologias ativas? Quer um resumo sobre avaliação formativa? Ele explica, traduz e ainda sugere artigos e práticas.

• Atendimento individualizado: precisa de uma explicação mais visual? Um exemplo do cotidiano para ajudar o aluno a entender? A IA pode te dar ideias diferentes para adaptar.
  

O segredo está em como você conversa com ela. E é aí que entra o próximo bloco…

Conteúdo do site em destaque

IA nas escolas: quando a tecnologia entra na sala de aula

Descubra como a IA nas escolas está transformando a educação com ferramentas inteligentes e novos desafios para professores e alunos.

www.materialdourado.com.br/ia-nas-escolas

Prompts prontos para usar na sua rotina

Copie, cole, ajuste e experimente. Aqui estão sugestões práticas de prompts para tornar a sua rotina de sala de aula (ainda mais) criativa e eficiente:

Planejamento de aula

“Crie um plano de aula para o 3º ano do Ensino Fundamental sobre o sistema monetário, com atividades práticas e uso de material dourado.”

Dinâmicas de grupo

“Sugira 3 dinâmicas cooperativas para crianças de 6 anos que envolvam movimento, escuta ativa e colaboração.”

Sequência didática

“Crie uma sequência didática sobre o tema ‘meios de transporte’ para turmas de Educação Infantil, com 4 aulas e atividades diversificadas.”

Reflexão pedagógica

“Me ajude a escrever uma reflexão curta sobre o papel do professor como mediador da aprendizagem, para postar nas redes sociais da escola.”

Relatório descritivo

“Me ajude a escrever um relatório descritivo para um aluno do 2º ano com dificuldade de alfabetização, ressaltando avanços e estratégias que funcionaram.”

Aula lúdica de matemática

“Crie uma atividade lúdica para ensinar adição e subtração usando jogos de tabuleiro e materiais recicláveis.”

Projeto interdisciplinar

“Me ajude a montar um projeto interdisciplinar sobre alimentação saudável para o 1º ano, com sugestões de atividades para Ciências, Matemática e Português.”

Educação inclusiva

“Sugira estratégias e adaptações para incluir um aluno com autismo em atividades de leitura compartilhada na Educação Infantil.”

Roteiro de reunião pedagógica

“Crie um roteiro para uma reunião pedagógica sobre o desenvolvimento socioemocional dos alunos na Educação Infantil.”

Texto para mural ou bilhete para famílias

“Escreva um texto curto e afetuoso para um mural escolar sobre o valor das pequenas conquistas no processo de alfabetização.”

Lembre-se: o ChatGPT pode até ser útil em muitos aspectos, mas nada substitui o olhar atento e humano de quem está na sala todos os dias. É você quem conhece os rostinhos, os silêncios, as perguntas fora de hora e os avanços que não cabem em planilhas.

A Inteligência Artificial colabora, apoia, sugere, mas é a sua escuta, sua intuição e sua experiência que transformam qualquer recurso em aprendizagem real. No fim das contas, o que faz a diferença não é a ferramenta, e sim quem a utiliza com intenção, afeto e propósito.

Cursos online de Inteligência Artificial para professores

A seguir, selecionei alguns cursos online de Inteligência Artificial para professores. Todos gratuitos e com certificado. 

O curso “Inteligência Artificial para professores” é uma iniciativa da Nova Escola e oferece um conteúdo alinhado à BNCC, gratuito e com certificação. Nele, você vai aprender com vídeos exclusivos, atividades práticas e materiais de apoio. Acesse a plataforma aqui.

A Fundação Bradesco também oferece um curso gratuito na área. A “Inteligência Artificial para Educadores” é um curso livre de 4 horas, gratuito e com certificado. O conteúdo é estruturado por meio de vídeo aulas simples e dinâmicas. Acesse a plataforma aqui. 

A Escola do Trabalhador disponibiliza 157 cursos online na área de tecnologia da informação e comunicação, com conteúdos que vão do letramento digital à Inteligência Artificial. Acesse a plataforma aqui 

Tutoriais em vídeo do ChatGPT para professores

Para finalizar, selecionei alguns conteúdos relevantes do mundo da educação. Tem notícia, pesquisa e inspiração.

[dicas] ChatGPT para professores: Dicas para facilitar a sua vida

O vídeo em questão mostra, na prática, como o ChatGPT pode facilitar sua rotina em sala de aula e ainda te ajudar a ganhar tempo no planejamento. Assista no YouTube

[mini-curso] ChatGPT para Professores: como ser 10x mais produtivo com Inteligência Artificial

Mais do que responder perguntas, o ChatGPT pode criar planos de aula completos, listas de exercícios, simulados, além de ajudar na explicação de conteúdos complexos, sugerindo formas mais acessíveis de apresentar cada tema. Assista no YouTube

[Curso completo] ChatGPT para Professores

Esse material está no nível “curso gratuito express” para você começar a usar o ChatGPT na sala de aula e multiplicar o tempo e as ideias. Assista no YouTube

A news da semana termina por aqui. Espero que ela te inspire a explorar o potencial da inteligência artificial na sua prática docente, sem abrir mão da sensibilidade que nós, professores, temos.

Boa aula e até a próxima!

Ei, {{ name | professor(a) }}, como está?

A news dessa semana não fala só da aula em si. Fala de afeto, de impacto, de presença. E, principalmente, fala de quem ensinou com o coração e com intenção.

Quantas aulas tivemos na vida? Centenas, talvez milhares.

Mas, por que só algumas ficam registradas na memória? Talvez porque o professor, ali, não quis apenas ensinar… ele construiu uma experiência com os alunos.

Esse professor não estava preocupado em “cumprir o conteúdo”, mas em torná-lo vivo. Ele não se colocou como dono do saber, mas como mediador de descobertas.

E esse é o ponto: ser mediador não é diminuir o papel do professor.
É ampliar. Ampliar o olhar, o escopo, o espaço de escuta, o modo de guiar.

O assunto de hoje é este! Continue se ele faz parte de quem você é em sala de aula.

Boa leitura!

A aula inesquecível mora na escuta

O professor como mediador de sentidos

Embora a palavra “mediação” por vezes soe muito técnica, ela refere-se a uma prática essencial, humana e muitas vezes invisível.

Um professor mediador é aquele que não se coloca no centro da sala, mas que faz do aluno o centro da experiência. Em outras palavras, ele entende que ensinar não é transmitir algo pronto; é despertar perguntas, provocar olhares e abrir trilhas para o aluno caminhar com autonomia.

Não é à toa que a gente se lembra de quem olhou para nós com paciência.
De quem notou nossa dúvida quando nem sabíamos como perguntar.
Daquele que transformou um tema “difícil” numa conversa envolvente, cheia de sentido.

A mediação está justamente nesses detalhes:

• Na forma como você reformula uma explicação ao perceber que a turma não entendeu.

• No gesto de dar voz a um aluno que sempre se cala.

• No uso de uma metáfora que conecta o conteúdo à vida real.

• Na escuta ativa, diante de uma pergunta inesperada.
  

Ser mediador não exige materiais caros, nem um super projeto pedagógico.
Exige presença, percepção e propósito.

Um exemplo simples, mas potente:

Imagine uma aula sobre valor posicional, na qual os alunos precisam entender por que o número 345 não é o mesmo que o 543. 

O professor tradicional mostraria uma tabela, explicaria que “o número da esquerda vale mais”, apresentaria regras, daria exercícios prontos e corrigiria em seguida.

Já o professor mediador faria diferente.

Ele traria o material dourado para a sala, colocaria blocos na mão dos alunos e perguntaria:

“Com essas peças aqui, como você representaria o número do seu endereço?” ou “Dá pra fazer o mesmo número de jeitos diferentes?”

Ele deixaria os alunos mexerem, errarem, testarem, trocarem ideias e experimentarem o número com as mãos antes mesmo de escrever no caderno.

Depois disso, quando forem registrar no quadro posicional ou resolver uma operação, aquilo não será mais apenas um entendimento abstrato.
Será algo que eles entenderam com o corpo, com o olhar, com o tato e com sentido.

Porque quando o conhecimento é vivido, e não apenas decorado, ele se transforma.

A mediação também é um posicionamento ético

Num mundo cheio de verdades prontas, polarizações e respostas rápidas, o professor mediador ensina a pensar com calma, ouvir o outro e construir juntos.

Ele não se impõe como a única fonte de verdade. Mas também não se omite diante do que importa. Ele guia, provoca e sustenta perguntas. 

Esse professor se posiciona sem influenciar o pensamento dos alunos.
Ele mostra caminhos sem obrigar ninguém a segui-los. Melhor dizendo, ele faz com que cada aluno se sinta capaz de buscar, de errar, de pensar.

E é aí que a mágica acontece: quando o aluno percebe que pode construir sentido com liberdade e apoio, ele aprende de verdade.

E mais: ele se lembra!

Afinal, a aula que nunca se esquece tem menos a ver com o tema…
… e mais com o jeito como o professor conduziu o processo.

E isso, convenhamos, vale mais que qualquer nota.

Porque, no fim das contas, a aula que fica não é a mais perfeita.
É a mais significativa. E significado se constrói junto.

Conteúdo do site em destaque

Professor mediador: o que é, qual o perfil e como se tornar um?

Entenda o papel do professor mediador na aprendizagem e como ele contribui para o desenvolvimento dos alunos.

www.materialdourado.com.br/professor-mediador

Proposta de atividade para melhor absorção do conteúdo

Atividade mediadora: “Loja de números”

Tema: valor posicional e operações básicas
Público-alvo: anos iniciais do Ensino Fundamental
Objetivo: compreender o valor posicional, trocar ideias, argumentar, experimentar.

Como funciona:

Monte uma “loja” de números na sala. Use etiquetas, dinheiro de mentirinha e objetos simbólicos (como peças de material dourado ou tampinhas de garrafa que representem unidades, dezenas e centenas).

Divida a turma em duplas ou trios. Cada grupo recebe:

• Um orçamento fictício (ex: 200 “moedinhas”)

• Uma lista de “produtos” para comprar (ex: número 132, 205, 49...)

• Um cartaz com os preços de cada “peça” da loja:
  

  • Cubinho = unidade = R$ 1,00

  • Barrinha = dezena = R$ 10,00

  • Placa = centena = R$ 100,00
    

A tarefa dos alunos:

Cada grupo precisa montar os números solicitados comprando os itens certos e usando o orçamento com estratégia.

Mas aí, vem a parte mediadora: o professor não dá a resposta. Ele provoca, lembra? Por isso, questione:

• “Você tem certeza de que 3 barrinhas valem mais do que uma placa?”

•  “Dá pra montar o número 120 de outro jeito?”

•  “Se vocês comprarem errado, conseguem trocar? Por quê?”

•  “Quem encontrou mais de uma maneira de formar o mesmo número?”

•  “Quem conseguiu economizar?”

Essa atividade desenvolve compreensão profunda do valor posicional, além de promover a cooperação e negociação em grupo.

Filmes com professores mediadores

Conheça agora alguns filmes com professores mediadores e inspire a sua prática pedagógica. 

Sociedade dos poetas mortos - Disponível no Disney+ e Mercado Play

Robin Williams vive um professor que inspira seus alunos a pensar de forma crítica e viver com propósito em “Sociedade dos Poetas Mortos”. Com a icônica frase “Carpe Diem”, ele rompe o conservadorismo escolar e media uma educação baseada na liberdade e no autoconhecimento. Assista ao trailer aqui 

O sorriso de Monalisa - Disponível em Amazon Prime, Apple TV e Google Play Filmes

Em “O Sorriso de Monalisa”, Julia Roberts vive uma professora que desafia padrões e incentiva alunas a pensarem por si mesmas. Com sensibilidade e provocação, ela media descobertas que vão além da sala de aula, rompendo com o tradicionalismo dos anos 50. Assista ao trailer aqui

Escritores da liberdade - Disponível em Amazon Prime, Apple TV, Netflix e Google Play Filmes

Por fim, “Escritores da Liberdade” retrata o poder do professor mediador: Erin Gruwell usa a escuta, os diários e o vínculo para transformar a realidade de alunos marginalizados. O enredo aborda o ensinar com empatia e a construção de conhecimento a partir das histórias de vida. Assista ao trailer aqui

Aprimore a sua mediação em sala de aula

Abaixo, você confere cursos gratuitos que envolvem a mediação em diferentes esferas. 

O curso “Mediador Escolar” é online, gratuito e com certificado. O objetivo das aulas é ensinar a mediação de conflitos dentro e fora da sala de aula. Uma excelente oportunidade de aprimorar habilidades. Acesse a plataforma aqui

Outra opção gratuita e com certificado, você encontra na Anglo Cursos. As aulas são voltadas para a capacitação da mediação de conflitos e fortalecimento das relações no ambiente escolar. Acesse a plataforma aqui 

A última indicação é o curso de mediador escolar online e gratuito da Edune. Ele oferece um amplo conteúdo programático, com ênfase na mediação e gestão emocional. Acesse a plataforma aqui

A edição chegou ao fim, e eu espero que ela tenha sido útil para a compreensão da diferença entre lecionar e mediar. Por que não combinar as duas habilidades e transformar as suas aulas?

Boa aula e até a próxima!

Ei, {{ name | professor(a) }}, como está?

Você lembra da Alegria, da Tristeza, do Medo, da Raiva e da Nojinho?
Aquela turminha que vive dentro da cabeça da Riley, no filme Divertidamente?  De um jeito tão leve e divertido, elas mostraram ao mundo que todas as emoções são importantes, mesmo aquelas que a gente preferia evitar.

Pois é… se na animação elas já davam um show de autoconhecimento, imagina na vida real, na nossa sala de aula?

Hoje, mais do que nunca, as crianças chegam carregadas de sentimentos que nem sempre sabem nomear ou entender. 

E nós, no papel de educadores, estamos bem ali: na linha de frente! Temos a missão de ajudar a organizar essa bagunça emocional, acolhendo, orientando e, acima de tudo, ensinando que sentir faz parte do aprender.

A educação emocional deixou de ser um “plus” e virou uma necessidade urgente. Num mundo tão acelerado e cheio de estímulos, preparar nossos alunos para lidar com suas emoções é tão importante quanto ensinar português e matemática.

Então, nesta news convido você a embarcar comigo nesse aprendizado Divertidamenteeducativo: como podemos, na prática, transformar a escola em um espaço no qual as emoções são reconhecidas, respeitadas e inseridas no processo de aprendizagem?

Boa leitura!

Educação emocional: o que Divertidamente pode ensinar aos nossos alunos?

Como reconhecer, acolher e trabalhar as emoções em sala de aula

Se você assistiu a Divertidamente, sabe: cada emoção tem um papel fundamental na nossa vida. Alegria, Tristeza, Medo, Raiva e Nojinho — todas são necessárias, mesmo quando a gente gostaria que só a Alegria tomasse conta do comando. 

No dia a dia da escola, convivemos com essas emoções o tempo todo, às vezes todas juntas, no mesmo aluno, no mesmo dia!

E como ajudar as crianças a lidar com esse turbilhão?

Tristeza — Quando acolher vale mais do que animar

No filme, a Tristeza aparece como a “vilã” no começo, mas logo entendemos que ela tem uma função essencial: ajudar a processar perdas, pedir ajuda e buscar acolhimento. 

Muitas vezes, na escola, nosso primeiro impulso é dizer “não fica triste!” ou “anime-se, vai passar!”, mas isso invalida a experiência emocional da criança.

Como educadores, podemos fazer diferente: criar espaço para que ela expresse o que sente, sem julgamento. Perguntar “quer me contar o que está te deixando assim?” ou simplesmente ficar ao lado dela em silêncio já é um grande apoio. A Tristeza, quando acolhida, passa e transforma-se.

Alegria — Nem sempre tudo é festa

A Alegria é a líder carismática em Divertidamente, mas até ela comete erros, como quando tenta evitar a Tristeza a todo custo. 

Na escola, também encontramos essa alegria desmedida: aquela criança que não consegue esperar a vez, que ri na hora errada ou que quer brincar o tempo todo, sem perceber os limites do outro.

Aqui, nosso papel é ajudar a desenvolver a empatia: mostrar que a alegria é maravilhosa, mas que também é preciso perceber como o outro está se sentindo. Propor atividades em grupo, que envolvam escuta e cooperação, é uma boa maneira de ensinar que a alegria compartilhada é ainda mais gostosa.

Medo — O guardião da segurança

Na animação, o Medo evita que a Riley se machuque ou passe vergonha. 

O mesmo ocorre na escola. Ele também aparece: aquele aluno que hesita antes de responder, que tem receio de participar, ou que não quer tentar algo novo.

Em vez de rotular ou forçar alguém como “medroso”, devemos acolher: reconhecer que o medo natural, e que ele nos protege. Incentivar pequenos passos, celebrar cada avanço e mostrar que errar faz parte do aprendizado ajuda muito. 

Frases como “eu sei que dá um frio na barriga, mas estou aqui com você” são poderosas.

Raiva — Quando a frustração vira explosão

Quem não se lembra do cabelinho pegando fogo quando a Raiva entra em ação? 

Na escola, esse personagem surge quando a criança perde a paciência, não consegue o que quer ou se sente injustiçada. Nosso desafio é ajudar a transformar essa energia intensa em algo mais construtivo. 

Assim, podemos ensinar a identificar os sinais físicos da raiva (coração acelerado, respiração ofegante), nomear o que está sentindo e buscar alternativas: respirar fundo, contar até dez, escrever ou até desenhar o que incomoda.

Nojinho — A emoção que protege, mas também exclui

No filme, Nojinho protege Riley de coisas perigosas (ou, às vezes, só do brócolis). 

Durante o período escolar, essa emoção pode aparecer como uma resistência: ao experimentar novos alimentos, a mudar de turma ou até na interação com colegas diferentes.

Cabe a nós ajudarmos as crianças a diferenciar o “nojinho” protetor de preconceitos ou resistências desnecessárias. Estimular o respeito à diversidade e propor experiências sensoriais seguras, que ampliem o repertório delas, é fundamental.

E a ansiedade?

Sim, eu não mencionei todos os personagens do filme. A ansiedade, por exemplo, ficou de fora. Isso porque, embora presente, cada faixa etária tem uma forma de demonstrá-la. 

Nos pequenos, pode aparecer como agitação, dificuldade para esperar a sua vez ou até resistência para participar de atividades em grupo. Já entre os mais velhos, pode-se manifestar no excesso de autocobrança, medo de errar, procrastinação ou até isolamento. 

Em sala de aula, podemos ajudar criando um ambiente seguro, com rotinas previsíveis que proporcionem estabilidade emocional. Mais do que valorizar o resultado, é essencial reconhecer o esforço de cada criança, mostrando que erros fazem parte do processo de aprendizagem. 

Assim como Riley precisou integrar todas as suas emoções para amadurecer, nossos alunos também precisam desse equilíbrio para crescer e aprender. E nós, professores, somos guias nesse processo tão humano e transformador.

Vamos continuar a educar emoções, Divertidamente, e com muito afeto?

Conteúdo do site em destaque

O que Divertidamente ensina sobre Educação Socioemocional?

Descubra a importância da educação socioemocional no desenvolvimento de habilidades essenciais para a vida e relações saudáveis.

www.materialdourado.com.br/educacao-socioemocional

Proposta de atividade para melhor absorção do conteúdo

Abaixo, você confere sugestões de atividades para melhorar o controle das emoções, promovendo o autoconhecimento e a regulação emocional dos alunos.

1. O Painel das Emoções

Como fazer:

• Proponha que cada aluno desenhe ou escreva sobre uma situação que o fez sentir alegria, tristeza, raiva, medo ou nojo.

• Depois, colem tudo em um mural dividido com as cinco emoções do filme.

• Estimule a troca: cada um pode contar a história ou explicar o que sentiu.

Objetivo:

• Ajudar as crianças a nomearem as emoções, reconhecendo que todas são importantes e naturais.

• Desenvolver empatia ao ouvir como os colegas sentem e reagem.

2. O Diário Divertidamente

Como fazer:

• Entregue pequenos cadernos ou folhas para que, ao final de cada dia ou semana, os alunos escrevam qual emoção mais sentiram e por quê.

• Peça que relacionem o que poderiam ter feito de diferente ou o que aprenderam com aquela emoção.

Objetivo:

• Estimular a auto-observação e a regulação emocional.

• Criar um hábito saudável de reflexão sobre os próprios sentimentos.

3. A Roda das Emoções

Como fazer:

• Construa uma roleta colorida com as cinco emoções de Divertidamente.

• Em roda, cada aluno gira e, ao parar em uma emoção, deve contar ou inventar uma situação em que sentiu aquilo.

Objetivo:

• Tornar o aprendizado sobre emoções mais lúdico e participativo.

• Desenvolver a expressão oral e a compreensão emocional.

4. Teatro das Emoções

Como fazer:

• Divida a turma em pequenos grupos.

• Cada grupo sorteia uma emoção e cria uma pequena cena teatral que a represente, usando expressões, gestos e falas.

• No final, todos conversam sobre o que perceberam e como lidam com essas emoções.

Objetivo:

• Trabalhar a expressão corporal e compreender como as emoções se manifestam.

• Desenvolver a empatia ao compreender como os colegas vivenciam sentimentos.

5. Caixa de Primeiros Socorros Emocionais

Como fazer:

• Monte uma caixa na sala com objetos, cartões, frases ou desenhos que ajudem a acalmar ou alegrar os alunos em momentos difíceis (por ex.: bolinhas antiestresse, livros, mensagens positivas).

• Ensine os alunos a usarem a caixa sempre que se sentirem sobrecarregados.

Objetivo:

• Incentivar o autocuidado e o desenvolvimento de estratégias de regulação emocional.

• Criar um ambiente seguro e acolhedor na escola.

6. O Mapa da Mente da Riley

Como fazer:

• Mostre aos alunos como a Riley, no filme, tem as “ilhas da personalidade” baseadas em suas memórias importantes.

• Peça que cada criança desenhe o seu próprio mapa, criando ilhas para coisas importantes na vida dela: família, amigos, escola, esportes, etc.

Objetivo:

• Ajudar na identificação do que é importante para cada um, reforçando valores e autoconhecimento.

• Estimular a expressão artística e fortalecer vínculos entre os colegas.

Livros sobre Educação Emocional

A seguir, selecionei alguns livros para você aprender mais sobre Educação Emocional 

O livro “Educação Emocional Para Professores” aborda-se a importância de o professor desenvolver sua própria inteligência emocional para educar de forma integral. Trata-se de um guia de autoconhecimento para lidar com a prática docente. Veja na Amazon

Em "Educação Emocional Positiva", a temática gira em torno da psicologia positiva. A autora acredita que é possível ensinar crianças a tornarem-se adultos felizes.Veja na Amazon

“A raiva não educa. A calma educa” é um livro que propõe a educação respeitosa, que valoriza as necessidades e os sentimentos das crianças. A autora destaca que a verdadeira mudança começa nos adultos. Veja na Amazon

Conteúdos relevantes do mundo da educação

Para finalizar, selecionei alguns conteúdos relevantes do mundo da educação. Tem notícia, pesquisa e inspiração.

[notícia] Escola investe em educação emocional para apoiar alunos nos desafios da vida

O Colégio Progressão, localizado no Vale do Paraíba, está implementando um programa de educação emocional para apoiar seus alunos nos desafios da vida. A iniciativa visa desenvolver competências socioemocionais, como empatia e resiliência, integrando-as ao currículo escolar. Leia no G1

[pesquisa] 61% das famílias preferem escolas com inteligência emocional

Uma pesquisa global realizada entre 2022 e 2023 revelou que 61% das famílias brasileiras preferem escolas que priorizam o desenvolvimento da inteligência emocional dos alunos. O estudo, que contou com a participação de 1.001 brasileiros, incluindo famílias e educadores, destacou a valorização da aprendizagem socioemocional no ambiente escolar. Leia na CNN Brasil

[inspiração] SP investe em aulas de inteligência emocional e muda rotina de crianças na escola e em casa

No Dia Mundial da Educação, o estado de São Paulo anunciou a implementação de aulas de inteligência emocional para alunos do 1º ao 3º ano do ensino fundamental. Essas atividades visam desenvolver habilidades, como autoconhecimento, empatia e relacionamento interpessoal. Leia no SP. Gov

A news da semana termina aqui. Espero que ela te inspire a cultivar ainda mais a educação emocional em sala de aula, fortalecendo vínculos e deixando uma marca afetiva e transformadora na vida dos seus alunos.

Boa aula e até a próxima!

Ei, {{ name | professor(a) }}, como está?

Se a escola na qual você estudou tinha sala de vídeo, provavelmente você teve dias (e aulas) mais felizes. 

Eu, por exemplo, me lembro do “dia do cinema”. Ah, como era maravilhoso saber que toda a minha turma teria um momento especial na semana. Isso ainda não mudou para mim. Afinal, gosto de reservar um ou mais momentos na semana para assistir a filmes e séries. 

Sabe por quê?

Tem coisa que só um bom filme consegue ensinar.

E não estou falando de decorar fórmulas ou memorizar regras gramaticais, mas de algo essencial: os valores que formam o caráter, os vínculos que aproximam, as emoções que se reconhecem, a empatia que se constrói.

Nesta edição da nossa newsletter, o assunto é como os filmes podem (e devem!) entrar no planejamento pedagógico do Ensino Fundamental I. Eles são ferramentas para trabalhar habilidades socioemocionais, resolver conflitos e criar conexões afetivas em sala de aula.

Boa leitura!

Muito além do entretenimento: filmes como ferramenta de aprendizagem no Fundamental I

Sim, dá para ensinar com cinema (e encantar também)

O uso de filmes em sala de aula ainda é, muitas vezes, visto apenas como um momento de “entretenimento” ou “quebra da rotina”. Mas, quando bem escolhidos e mediados, eles são pontes de aprendizagem, especialmente para crianças em processo de formação emocional, social e ética.

Filmes contam histórias, e histórias têm poder.

Elas despertam empatia, ajudam a compreender o outro, provocam conversas e convidam à reflexão. Isso, por si só, já seria motivo suficiente para levá-los à escola com mais intenção. 

Entretanto, ao apostar em filmes com temas como amizade, respeito, inclusão, convivência e emoções, há uma contribuição para o desenvolvimento de habilidades previstas na BNCC.

Um bom exemplo, é o filme Leo, da Netflix. O longa animado surpreende pela forma como trata a socialização entre colegas, as inseguranças da infância e o papel do professor como figura acolhedora. 

O Divertidamente também deveria ser quase obrigatório em todo início de ano letivo. O filme apresenta, de forma divertida e acessível, como lidamos com nossas emoções, especialmente aquelas que tentamos evitar, como a tristeza. 

Além deles, o Ron Bugado mistura tecnologia e o foco nas relações humanas. A trama aborda a importância da amizade verdadeira, o perigo das redes sociais como parâmetro de valor pessoal e os desafios do bullying.

Esses são apenas três títulos entre muitos que podem ser usados com intencionalidade pedagógica. O segredo está na escolha do filme, na mediação realizada antes, durante e depois da exibição.

Uma boa ideia é propor rodas de conversa, produção de texto com base nos personagens, criação de cartazes com mensagens-chave ou até dramatizações. No fim das contas, o filme é só o ponto de partida. O que faz a diferença é como ele é usado para transformar conteúdo em experiência significativa.

E que bom saber que, com uma tela ligada e corações abertos, podemos ensinar tanto quanto com livros e lousas e, às vezes, até mais.

Conteúdo do site em destaque

10 Filmes para passar em sala de aula

Confira uma seleção de filmes para passar em sala de aula que ajudam a enriquecer o conteúdo pedagógico, promovendo debates e reflexões.

www.materialdourado.com.br/filmes-para-passar-em-sala-de-aula

Plano de aula com o filme “O Extraordinário”

Plano de aula: O Extraordinário

Série/ano: 4º ou 5º ano do Ensino Fundamental I
Duração: 2 a 3 aulas (adaptável conforme disponibilidade)
Filme: Extraordinário (Wonder, 2017)
Classificação indicativa: 10 anos
Tema central: respeito às diferenças, empatia, bullying, amizade e inclusão.

Objetivos:

• refletir sobre a importância da empatia e do respeito às diferenças;

• desenvolver a capacidade de se colocar no lugar do outro;

• trabalhar o autoconhecimento e a valorização das próprias qualidades;

• promover a convivência respeitosa no ambiente escolar.

Etapas da aula:

1. Preparação (pré-filme) – 30 a 40 minutos

Roda de conversa:
Faça perguntas provocadoras, como:

• Como você se sentiria sendo diferente de todos os colegas?

• Já aconteceu de alguém ser excluído por algo que não escolheu?

• O que é empatia? Como podemos praticá-la?
  

Atividade rápida:

Escreva no quadro a palavra "Extraordinário" e peça que cada aluno diga o que vem à cabeça ao ouvir essa palavra. Registre as respostas para retomar depois do filme.

2. Exibição do filme – 1h50 (pode ser dividido em dois momentos)

• oriente os alunos a prestarem atenção nos sentimentos dos personagens, não só no Auggie, mas também nos colegas, professores e na irmã.
  

3. Debate pós-filme – 40 minutos

Roda de conversa guiada:
Algumas perguntas para estimular o diálogo:

• De qual personagem você mais gostou? Por quê?

• Como o Auggie se sentia no primeiro dia de aula?

• Você acha que os colegas mudaram ao longo do filme? O que os fez mudar?

• O que podemos aprender com essa história?
  

4. Atividade escrita ou artística – 1 aula

Opção 1: Produção de texto

• “O que significa ser extraordinário?”
  Os alunos escrevem uma pequena redação ou bilhete para o Auggie, com palavras de acolhimento ou contando o que aprenderam com ele.
  

Opção 2: Atividade artística

• Criar um cartaz coletivo com a frase:
   “Ser diferente é normal”
  Cada aluno contribui desenhando algo que represente a empatia, o respeito ou algo que os torne únicos.
  

Recursos necessários:

• cópia do filme (pode ser via streaming ou DVD);

• projetor ou TV;

• cartolina, lápis de cor, canetinha, cola (se for atividade artística);

• caderno ou folha para redação.
  

Dica extra:

Você pode complementar com a leitura de trechos do livro Extraordinário ou usar a versão infantil Somos todos extraordinários, que também é perfeita para o Fundamental I.

Outras sugestões de filmes para sala de aula

Além dos filmes citados acima, selecionei outros títulos que podem agregar (e muito!) na rotina escolar. 

[filme] Procurando Nemo - Disponível no Disney+

"Procurando Nemo" conta a história de um peixinho que se perde no oceano e de seu pai que, determinado a encontrá-lo, vive aventuras repletas de valores como amizade, coragem e amor familiar. Temas importantes para o desenvolvimento emocional e social dos pequenos. Assista ao trailer aqui 

[filme] Elementos - Disponível no Disney+

"Elementos" narra o encontro entre fogo e água em uma cidade onde os elementos naturais vivem separados. A história transmite lições sobre aceitação, respeito às diferenças e empatia, ajudando as crianças a lidarem melhor com emoções e relações no dia a dia. Assista ao trailer aqui

[filme] Super Mario Bros - Disponível em Amazon Prime, Apple TV e Google Play Filmes

Por fim, em "Super Mario Bros" acompanhamos os irmãos Mario e Luigi em uma missão para salvar a Princesa Peach, do Reino dos Cogumelos. A aventura incentiva a coragem, o trabalho em equipe e a persistência, valores que ajudam os pequenos a enfrentarem desafios com confiança. Assista ao trailer aqui

Saiba mais sobre entretenimento e aprendizagem

Até aqui, ficou claro que nem só de livros e cadernos são feitas as aulas, não é mesmo? Investir em entretenimento é honrar o “aprender brincando” tão defendido por grandes pensadores. Abaixo, você confere cursos gratuitos que envolvem dinâmicas e maneiras diferentes de aprendizagem.

O curso “Jogos matemáticos para melhorar a aprendizagem no Fundamental 1” é gratuito e alinhado à BNCC. Com uma carga horária de 10 horas, você acompanha um estudo de caso com o jogo “Feche a Caixa” que auxilia no desenvolvimento de estratégias para resolução de problemas matemáticos. Acesse a plataforma aqui

Alinhado à BNCC e totalmente gratuito, o curso “Jogos de Língua Portuguesa para os anos iniciais do Ensino Fundamental”, dispõe de uma carga horária mais intensa. São 40 horas para conhecer dinâmicas que ajudam na aprendizagem da Língua Portuguesa. Acesse a plataforma aqui 

Por fim, o curso “Especial Jogos” é uma espécie de conhecimento interdisciplinar que oferece uma experiência única para você usar jogos em suas aulas. São 4 cursos com 40 horas cada, 100% gratuitos e alinhados à BNCC. Acesse a plataforma aqui

A nossa news termina aqui. Aproveite as dicas de filmes para transformar as suas aulas e ensinar de forma dinâmica e eficiente.

Boa aula e até a próxima edição!

Ei, professor(a), como está?

No domingo, 11 de maio, terá abraço apertado, café da manhã improvisado com pão amassado e cartinhas cheias de corações tortos. É Dia das Mães! Data que mexe com todo mundo, seja você mãe, filho, filha, avó ou aquele professor que já recebeu um “Feliz Dia das Mães, tia!” sem ser exatamente… uma tia.

Mas além das flores e homenagens, o Dia das Mães é um bom pretexto para pensarmos no que o amor materno tem a nos ensinar sobre educação. E não, não estou falando de ensinar a amarrar o tênis ou comer verdura (apesar de isso também ser importante).

Estou falando de acolhimento, paciência, presença e vínculo. Aquilo que faz uma criança se sentir segura para explorar o mundo, errar sem medo e tentar de novo. 

Se você reparar bem, é exatamente isso que tentamos fazer na sala de aula todos os dias, mesmo quando tudo dá errado. A news de hoje é sobre o colo que, embora não seja de mãe, também ensina!

Boa leitura!

Ensinar também é uma forma de cuidar

O impacto do vínculo e da empatia na aprendizagem. E o que o afeto tem a ver com a sala de aula

Provavelmente, você já ouviu a frase: “ser professor não é ser mãe”. Algumas pessoas confundem os papéis e acabam nos dando mais responsabilidades para assumir, não é mesmo?

No entanto, todo professor pode ter um “colo que ensina”. Para isso, basta oferecer presença e empatia, uma vez que um bom educador é, antes de tudo, aquele adulto que acolhe e ensina com gentileza.

Não, isso não é papo de livro de autoajuda. A neurociência já mostrou que emoções positivas favorecem a aprendizagem. Os alunos (crianças e jovens) aprendem melhor quando se sentem seguros, valorizados e pertencentes. 

O cérebro se abre mais ao conhecimento quando o ambiente não é hostil. A sala de aula, quando atravessada por relações afetivas saudáveis, vira território fértil para aprender.

Por isso, o professor que estabelece vínculo, conhece seus alunos pelo nome,  escuta de verdade e se interessa por suas histórias, impacta no desempenho escolar. 

E mais: impacta na autoestima, no desenvolvimento emocional e na visão que o aluno terá de si — dentro e fora da escola.

Não se trata de ser o “mais legal da turma” (como falei na última edição), mas de ser presente e coerente. De mostrar que se importa, mesmo quando precisa ser firme. De construir uma relação na qual o aluno entenda que, ali, tem um adulto com quem ele pode contar. 

E veja: isso vale para professoras mães, professores pais, para filhos de mães e até para quem tem lembrança de mãe no colo da avó, por exemplo.

Afinal, todo mundo carrega no corpo alguma memória de afeto que ensinou, sem palavras, o que é amar com intenção. Trazer isso para a sala de aula é um jeito de ensinar com humanidade.

Então, nesta semana das mães, que tal se presentear com uma pausa para refletir sobre o quanto o afeto já faz parte da sua prática? E, se ainda não faz, por onde é possível começar?

Porque tem dias em que o conteúdo é importante, claro. Mas tem outros em que o aluno mais precisa é de alguém que o enxergue com o mesmo carinho de quem diz: “vai, eu tô aqui”.

Sugestão de atividade para o Mês das Mães

Não, não vou sugerir uma atividade para as mães. Afinal, domingo está aí e tudo já foi organizado, concorda? A ideia é um exercício para realizar com os alunos no mês de maio que os faça enxergar todo o amor, na prática docente. 

Objetivo: desenvolver empatia, fortalecer vínculos afetivos e reconhecer figuras significativas na vida dos alunos que os inspiram a aprender e crescer.

Descrição:

1. Roda de conversa (ou escrita individual, se preferir começar mais intimamente): peça para os alunos refletirem sobre uma pessoa que, assim como uma mãe ou um cuidador, os ensinou algo importante com amor e paciência. 

Pode ser a própria mãe, um pai, avó, tio, vizinha, irmão mais velho, ou até um professor.
 

Sugestão de perguntas:

• Quem já te ensinou algo com carinho?

• Qual foi esse aprendizado?

• Como você se sentiu ao aprender com essa pessoa?

2. Carta ou bilhete afetivo: convide os alunos a escreverem uma carta curta ou um bilhete para essa pessoa, agradecendo e compartilhando o que esse aprendizado significou para eles.

Caso a pessoa já não esteja presente (por distância ou falecimento), eles podem escrever como forma de memória, como um gesto simbólico. 

É possível abrir um momento de leitura dessas cartas em voz alta. Isso costuma emocionar e fortalecer o grupo. Muitos se reconhecem nas histórias uns dos outros.

3. Extensão criativa: criem um mural coletivo com frases destacadas das cartas, formando um “Painel de Gratidão e Aprendizado”. Transformem as cartas em uma cápsula do tempo para serem relidas no final do ano.

Faixa etária: adaptável. Para os menores, pode ser feito com desenhos e frases curtas. Para os maiores, cartas mais reflexivas e profundas.

Por que essa atividade funciona?

Ela conecta o conteúdo emocional da semana com práticas de linguagem, expressão, escuta e construção de vínculos. Além disso, ajuda os alunos a reconhecerem o valor do afeto como parte do processo de aprendizagem, algo que impacta diretamente no clima da turma.

Indicações de livros para uma aprendizagem afetiva

A seguir, selecionei alguns livros que contribuem para um aprendizado afetivo. 

O livro “Colecionando memórias afetivas na escola” mostra que a escola vai muito além do aprendizado: é um espaço de memórias, descobertas e afeto. Através do livro de recordações de Pedro, sua irmã Bia conhece experiências escolares marcantes, cheias de criatividade, amizade e encantamento. Veja na Amazon

Em "Afetividade e aprendizagem: Contribuições de Henri Wallon", é explorada a importância da afetividade no processo de ensino-aprendizagem, com base na teoria de Henri Wallon. O livro aborda a cognição, emoção e movimento no cotidiano escolar, enriquecendo a prática docente em todos os níveis de ensino. Veja na Amazon

“Cérebro E Afetividade – Potencializando Uma Aprendizagem Significativa” reúne neurociência e pedagogia para mostrar como a afetividade influencia diretamente o aprendizado. Com linguagem acessível, o livro fala sobre o papel das emoções, dos estímulos e do educador no processo de aprendizagem. Veja na Amazon

Saiba mais sobre aprendizagem afetiva

Para finalizar, deixei três vídeos que podem abrir a sua mente quando o assunto é aprendizagem afetiva.  

Introdução à Neurociência Afetiva | Matheus Milan Professor

O professor Matheus Milan destaca como o vínculo afetivo entre educadores e alunos é essencial para o processo de ensino. Com base em estudos e experiências práticas, ele mostra que emoções positivas fortalecem a motivação e o engajamento dos estudantes. Veja o vídeo no YouTube

Mario Sergio Cortella responde: Qual a relação entre afetividade, vínculo e aprendizagem?

Mario Sergio Cortella responde nesse vídeo qual é a relação entre afetividade, vínculo e aprendizagem. Ele reforça a diferença entre autoridade e autoritarismo em sala de aula. Veja o vídeo no YouTube

Daniela Lemos Aprendizagem afetiva e efetiva

Para finalizar, neste vídeo, a educadora Daniela Lemos discute a relação entre aprendizagem, afetividade e efetividade. Ela explica como essas dimensões se complementam, destacando a importância de ensinar com empatia para promover uma aprendizagem realmente significativa. Veja o vídeo no YouTube

A news da semana fica por aqui. Que o Dia das Mães traga inspiração e afeto, e que esse cuidado transborde também para a sua sala de aula, todos os dias.

Boa aula e até a próxima!

Ei, {{ name | professor(a) }}, como está?

Você já parou para pensar que todos nós temos lembranças daquele professor, que nem sempre foi o favorito, mas que marcou de alguma maneira? Eu mesma me recordo de alguns mestres que me ensinaram muito mais do que apenas o proposto no currículo escolar. 

Isso porque ser inesquecível tem mais a ver com intenção do que com performance. É sobre práticas pedagógicas com propósito. É sobre saber que ensinar é mais do que passar conteúdo — é criar conexões.

A verdade é que todo professor tem o poder de marcar vidas.

Nesta edição, você vai conhecer 5 atitudes simples que vão muito além do “ser legal”. São práticas que aproximam, inspiram e fazem a diferença na vida dos alunos (e na sua também). 

Boa leitura!

É no detalhe que a memória se constrói

Não é sobre o que você ensina. É sobre o que você desperta.

Estive pensando naquela frase que diz:

“As pessoas podem esquecer o que você fez, mas nunca esquecerão como as fez sentir.” 

No papel de educador esse pensamento faz ainda mais sentido. Afinal, como mencionei no início, sempre nos lembraremos de alguns professores, na mesma medida em que esqueceremos outros. 

E isso nem sempre é sobre o mais “legalzão”. Na maioria das vezes é apenas sobre aquele que inspira e fala a coisa certa, no momento certo. 

Eu, por exemplo, tive o professor Luciano de geografia no Ensino Médio que sempre respondia aos alunos que não entregavam as atividades: “E o que você fez da meia-noite às seis que não pôde fazer a lição?” 

Embora esse ensinamento possa provocar um baita burnout, ele me ensinou que: “quem quer dá um jeito, quem não quer, arranja uma desculpa.” Teve também uma professora de Língua Portuguesa da mesma época que me deu uma grande aula sobre sentimentos quando afirmei que ela não gostava de mim.

Ela retrucou: “você sabe o que tem dentro do meu coração para dizer isso com tanta convicção?” Aquilo foi pesado, mas me mostrou que devemos ter cautela ao falar sobre o que o outro sente.

Além de frases ditas na hora e no momento certo, alguns professores marcaram minha história devido às suas práticas pedagógicas.

(um pequeno destaque aqui: falar a coisa certa, na hora certa, não é acaso. É escuta ativa. É sensibilidade profissional. Isso também é prática pedagógica — da mais potente que existe.)

No entanto, existem alguns pontos que você pode usar além deste para marcar a vida do seu aluno para sempre. 

E não, não estou falando de decorar murais ou fazer apresentações incríveis toda semana. Mas sim de práticas pedagógicas que transformam a aula em um espaço de pertencimento e descoberta. 

Participação ativa dos alunos

Já falei por aqui sobre o poder da autonomia infantil. Mas talvez você não saiba o quanto ela é importante para que você seja lembrado, professor. Quando os alunos se veem dentro do processo, o conteúdo faz muito mais sentido. 

Os melhores professores que tive da Pré-Escola até o Ensino Médio foram aqueles que acreditaram na turma. Esses permaneceram na memória de todos.

Interdisciplinaridade

Outra prática pedagógica que deixa marcas é a interdisciplinaridade. Isso porque essa estratégia mostra que o conhecimento está em tudo. Ao conectar saberes, o aluno passa a enxergar o mundo com mais sentido. E é aí que nasce a magia: não é só sobre lembrar da aula, é sobre lembrar do professor que ensinou a costurar o pensamento.

Não tem como esquecer a professora Lilian do Fundamental II que misturou língua estrangeira com ciência e fizemos uma horta com plaquinhas em inglês.

Discussões em grupo

Permitir que os alunos debatam ideias com escuta ativa, argumentos e contrapontos, ensina mais do que o currículo escolar propõe.

Nesses momentos, não é só o conteúdo que ganha profundidade — são as relações. E isso deixa marcas. O meu professor de filosofia promoveu um debate no Ensino Médio sobre “eutanásia”. Nele, pudemos falar, errar, argumentar e evoluir.

Recursos pedagógicos

Quem disse que aula boa precisa ser sempre no quadro? 

Mapas, vídeos, podcasts, jogos, objetos concretos, dramatizações, infográficos, são recursos que não só respeitam diferentes estilos de aprendizagem, como mantêm o interesse aceso. 

O conteúdo pode ser o mesmo, mas o jeito de apresentá-lo deve ser o diferencial que encanta. Isso não tem para ninguém! O professor que foge ao tradicional ganha um espaço único na memória de todos.

Educação digitalizada

Por fim, o uso da tecnologia em sala não é sobre ser moderno — é sobre ser intencional.

Quando o digital se torna ponte (e não obstáculo), ele aproxima e encanta.

Um podcast que gera debate, um vídeo criado pela turma, um mural online de sentimentos... tudo isso fica na memória.

O aluno pode esquecer a ferramenta, mas nunca esquece como se sentiu aprendendo com ela. Educação digital não é sobre o recurso, é sobre o vínculo que ele cria.

No fim das contas, não é sobre grandes feitos.

É sobre presença, escuta e intenção.

Conteúdo do site em destaque

Práticas Pedagógicas: o que são e por que usá-las em sala

Aprenda como inovar nas práticas pedagógicas e potencializar o ensino com estratégias eficazes para engajar e transformar a aprendizagem.

www.materialdourado.com.br/praticas-pedagogicas

5 atitudes que fazem os alunos lembrarem para sempre de você

Essas atitudes não viram nota, mas viram memória.

1. Escutar de verdade (até o que não é dito)

Falei acima sobre escuta ativa e sensibilidade profissional. Esses são os fatores que captam o que há por trás do comportamento, da fala atravessada ou do cansaço disfarçado dos estudantes. 

Muitos professores ouvem, mas poucos escutam com intenção. Poucos decifram o silêncio. O aluno não esquece de quem o fez se sentir visto. A escuta é a base para a prática pedagógica que envolve a autonomia: porque só entendemos o ritmo de uma criança quando prestamos atenção nela. 

2. Adaptar o ensino para incluir — não para facilitar

Na edição de 14 de março, abordei a Educação Inclusiva. Hoje reforço a importância de adaptar o ensino para incluir, não para facilitar. 

Quando criamos condições para que todos aprendam, mesmo que em ritmos diferentes somos lembrados. Isso tem tudo a ver com os recursos pedagógicos diversificados que respeitam os estilos de aprendizagem.

O professor inesquecível também é aquele que mostra que o conteúdo é acessível a todos. 

3. Dar sentido ao conteúdo

Por falar em conteúdo, quando o aluno entende por que aquilo importa, ele presta mais atenção e vive a experiência. Uma forma de proporcionar isso é usar a interdisciplinaridade.

Quando as disciplinas se encontram, o conhecimento deixa de ser um monte de caixinhas separadas e começa a fazer sentido. É nesse cruzamento de saberes que o aprendizado se fixa — e o professor também.

Porque o aluno pode até esquecer a fórmula, mas nunca esquece quem ensinou com propósito.

4. Transformar a sala em um lugar onde o aluno quer estar

Pode ser pelo acolhimento no início da aula, pelos momentos leves para quebrar o gelo, ou por chamar cada estudante pelo nome. Pequenas atitudes, somadas a práticas pedagógicas como rodas de conversa, discussões em grupo e trabalhos em equipe, constroem um ambiente seguro e significativo.

A partir do momento em que o aluno sente que pode ser quem é, sem medo de errar, ele aprende mais — e lembra mais também.  Afinal, não é só sobre ensinar. É sobre fazer com que a sala de aula seja um lugar onde se quer estar. 

5. Agir com firmeza e afeto (na mesma dose)

Você não precisa ser a Professora Helena de “Carrossel”. No entanto, o respeito se conquista sem levantar a voz. 

E dá, sim, para fazer isso com a ajuda da tecnologia: usando formulários para ouvir opiniões da turma, criando espaços digitais para expressão emocional ou até fazendo combinados coletivos em murais online.

A postura do professor ensina tanto quanto o conteúdo — e, muitas vezes, é isso que fica gravado para sempre.

Filmes e séries sobre professores inspiradores

E por falar em ser lembrado, abaixo deixei alguns filmes e séries sobre professores inspiradores. Assista e descubra se você se enxerga em algum deles. 

[filme] Escritores da Liberdade - Disponível na Apple TV, Prime Video e Netflix

“Escritores da Liberdade” é um filme baseado em uma história real e mostra como uma professora transforma a vida de alunos marginalizados por meio da escrita e do diálogo. Com empatia, escuta e práticas pedagógicas transformadoras, ela cria conexões que vão além da sala de aula. Assista ao trailer aqui 

[série] Segunda Chamada - Disponível no Globoplay

A série “Segunda Chamada” retrata o cotidiano de professores que lecionam no ensino noturno para jovens e adultos em situação de vulnerabilidade. Os episódios mostram os desafios da educação pública com humanidade, empatia e esperança. Assista ao trailer aqui

[filme] O substituto - Disponível no Mercado Play e YouTube

“O Substituto” acompanha um professor substituto que, ao assumir uma turma problemática, revela a força da escuta e da conexão humana em sala de aula. Um filme intenso sobre empatia, traumas e o papel transformador do educador.  Assista ao trailer aqui 

Conteúdos relevantes do mundo da educação

Para finalizar, selecionei alguns conteúdos relevantes do mundo da educação. Tem notícia, reflexão e inspiração.

[notícia] Vereador de SP propõe projeto para obrigar professores da rede estadual a usarem câmeras corporais em aulas

Projeto polêmico em SP propõe câmeras corporais para professores em sala de aula. A proposta, apresentada por um vereador, levanta debates sobre controle, doutrinação e os limites da vigilância nas escolas públicas. Leia no O Globo

[reflexão] Os livros que “mudam vidas” recomendados por professores de Harvard 

Cinco docentes de Harvard compartilham obras que marcaram suas trajetórias. Entre os títulos recomendados estão “Homem Invisível” e “A Morte de Ivan Ilitch” que abordam temas como identidade, propósito e autoconhecimento. Uma seleção inspiradora para quem busca leituras que vão além do entretenimento. Leia no Guia do Estudante

[inspiração] Nada substitui um professor inspirador!

O texto da ABMES destaca a importância de professores inspiradores no processo educacional. Ele enfatiza que, mais do que transmitir conhecimento, esses educadores motivam, despertam curiosidade e influenciam positivamente a trajetória dos alunos. Leia no ABMES Blog

A news da semana termina aqui. Espero que as reflexões e dicas tenham inspirado você a se tornar ainda mais impactante em sala de aula, deixando uma marca positiva na vida dos seus alunos

Boa aula e até a próxima!

Ei, {{ name | professor(a) }}, como está?

O Dia Mundial do Livro está chegando — e sabemos que, em meio à rotina agitada, nem sempre sobra tempo para planejar algo especial. No entanto, também sabemos que investir na leitura vai muito além de cumprir com o conteúdo programático.

Isso porque os livros podem acolher, provocar, encantar, despertar mundos novos e conectar a criança com o que há de mais humano: as emoções.

Por esta razão, mesmo que você não monte um projeto completo, é possível criar um plano especial — com ideias simples, afetivas e cheias de significado.

Foi pensando nisso que preparei um pequeno kit de ideias para você celebrar o Dia do Livro com sua turma. Um convite para se reconectar com a leitura e despertar esse mesmo sentimento nos seus alunos.

Prepare o coração (e o marca-texto)! Tem coisa boa vindo por aí.

Boa leitura!

Conexão, empatia e um convite para se reconectar com a leitura

Entre páginas e histórias, nasce um novo jeito de ensinar e aprender

Em meio ao planejamento, avaliações, reuniões pedagógicas e necessidades diárias da sala de aula, é difícil lembrar da potência que mora nas pequenas ações. 

Uma dessas potências está nos livros — e o Dia Mundial do Livro, celebrado em 23 de abril, é um convite para nos reconectarmos com a leitura. 

A data, escolhida pela UNESCO, é uma homenagem a grandes autores como Miguel de Cervantes, William Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega. Todos falecidos nesse dia. 

Vale dizer que embora a news esteja atrelada ao Dia Mundial do Livro, em 18 de abril também há uma data significativa: O Dia Nacional do Livro Infantil, o qual homenageia Monteiro Lobato, considerado o pai da literatura brasileira.

Contudo, mais do que um tributo à literatura mundial, essas datas são oportunidades de refletir sobre o papel da leitura na formação humana — e na nossa prática como educadores.

Sabemos que promover a leitura vai muito além de ensinar Língua Portuguesa. A literatura infantil é um momento de escuta e troca, mas também um espaço para os alunos se reconhecerem, se expressarem, sonharem e se transformarem.

Assim, cada livro lido em sala é um convite para ampliar o olhar, exercitar a empatia e imaginar outras realidades. E nós, professores, somos os responsáveis por fazer essa ponte. 

É importante lembrar que algumas crianças só vivem a realidade que desejam por meio das histórias. Não é à toa que é possível viajar para qualquer lugar ao abrir um livro. Entretanto, mais do que conhecer lugares imaginários, a leitura também pode abordar sentimentos, questões sociais e diversidade. 

Quantas vezes você já viu um aluno, antes desinteressado, se envolver com um personagem e, a partir dali, começar a procurar mais livros parecidos? Quantos diálogos já surgiram após uma leitura feita em roda?

Talvez você nem tenha elaborado um projeto formal de leitura. Talvez tenha sido apenas um momento improvisado, com aquele livro emprestado da biblioteca ou um conto sugerido no livro didático. E, mesmo assim, você plantou uma semente.

O Dia do Livro nos lembra que esses momentos não são pequenos. Eles são essenciais. Em tempos em que a atenção está disputada com telas e notificações constantes, o gesto de sentar e ler junto é um ato de amor.

Um livro compartilhado pode ser o início de uma grande transformação – mesmo que silenciosa, mesmo que invisível aos olhos num primeiro momento.

Celebrar essa data na escola é, portanto, muito mais do que montar um mural bonito ou levar um autor para conversar com os alunos (embora isso também seja uma grande ideia!). 

É reforçar, todos os dias, o compromisso com a formação de leitores. É lembrar que ler é um direito. E que é na escola – muitas vezes, exclusivamente na escola – que esse direito se torna real.

Então, nesse 23 de abril, que tal escolher um livro e compartilhar com seus alunos? Pode ser uma leitura breve, uma página, uma história curta. O importante é o gesto. Porque cada livro aberto em sala de aula é uma janela escancarada para o mundo.

Conteúdo do site em destaque

10 Ideias para o Dia do Livro para comemorar a data na escola

Se você chegou até aqui, é porque sabe que a leitura não é uma coisa atrelada somente às aulas de português, não é mesmo? Por isso, as ideias para o Dia do

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Seu kit de ideias para o Dia do Livro

Aqui vão 10 ideias simples, criativas e encantadoras para usar na sua sala. Escolha as que combinam com sua turma e adapte do seu jeitinho!

1. Varal literário coletivo

Monte um varal com trechos, frases, ou palavras novas que os alunos aprenderam lendo. A ideia aqui é que todos participem. Por isso, cada criança deve escrever algo do seu livro favorito em um papel customizado e prender no varal. 

2. O livro misterioso

Envolva livros em papel pardo, com pistas escritas do lado de fora. Os alunos escolhem pelo mistério, e depois contam o que acharam da escolha. Uma dica é apostar em títulos que combinam com o gosto da turma e promover uma roda de leitura. 

3. Hora da leitura fora da sala

Mude o ambiente! Leve os alunos para o pátio, jardim ou corredores e leia com eles em outro cantinho da escola. Não se esqueça de convidar mais pessoas para participar da dinâmica. A diretora, a coordenadora ou a professora de outra turma pode ler um trecho do livro escolhido e dizer o que achou dele. 

4. Livro vivo

Transforme um livro em teatro, peça, encenação, fantoches ou até uma simples dramatização lida em grupo. É importante permitir que as crianças escolham as histórias que mais se identificam. 

5. “Se eu fosse o personagem...”

Após a leitura, os alunos escolhem um personagem e escrevem ou desenham como agiriam no lugar dele. Esse é um bom momento para trabalhar a diversidade. 

6. Mini feira de livros da turma

A ideia é que cada aluno indique um livro, escreva uma “resenha” curta e monte uma “banca” para promover sua obra favorita. Eles podem trocar ou emprestar entre si.

7. Contação com trilha sonora

Adicione sons e músicas à contação de histórias para tornar a leitura uma experiência sensorial e inesquecível. Por exemplo: ao ler “O Pequeno Príncipe”, você pode colocar a trilha sonora do filme. 

8. Cartinhas para o autor (real ou fictício)

Após ler um livro, os alunos devem escrever uma carta para o autor ou para um personagem, contando o que sentiram ou perguntando algo. A experiência fica ainda melhor se for possível encaminhar as cartinhas ao autor. 

9. Álbum ilustrado da história

Monte um mini livro com ilustrações feitas pelos alunos representando as cenas do livro lido em aula. Eles podem, inclusive, elaborar uma história em quadrinhos. 

10. Leitura entre turmas

Organize uma atividade em que alunos mais velhos leem para os mais novos – ou vice-versa. Lembre-se de participar da escolha dos livros para serem adequados à faixa etária.

Sugestões de livros para usar no Dia do Livro

A seguir, selecionei alguns livros para agregar no seu plano do Dia do Livro. 

O livro “Menina bonita do laço de fita” aborda temas como autoaceitação, respeito às diferenças e a beleza da diversidade. O título pode ser trabalhado em uma roda de leitura, enfatizando a valorização da singularidade de cada um. Veja na Amazon

Em "O Pequeno Príncipe: – para crianças pequenas", as crianças conhecerão os personagens memoráveis de Antoine de Saint-Exupéry numa adaptação própria para a faixa etária. Veja na Amazon

“Emocionário: Diga o que você sente” é um dicionário de emoções que ensina as crianças a entender o que se passa no coração. É uma ótima sugestão para um varal literário ou cartas para o autor. Veja na Amazon

Ideias para o Dia do Livro em vídeo

Para finalizar, deixei três vídeos inspiradores com ideias para o Dia do Livro.  

Ótimas Ideias Dia do LIVRO [1º ao 5º ano] Professor em sala

Neste vídeo, a professora Josiane Meireles apresenta uma atividade educativa para celebrar o Dia do Livro. Ela sugere a criação de um livro interativo com os alunos. Veja o vídeo no YouTube

Dia do Livro - Atividades e Lembrancinhas

No vídeo em questão, a professora Lorena, destaca a importância da literatura infantil e de criar um ambiente que torne a leitura uma experiência prazerosa. As atividades incluem dicas lúdicas para cultivar o hábito da leitura nas crianças. Veja o vídeo no YouTube

Dia do livro com muitas dicas

Para finalizar, neste vídeo, a professora Ângela Fernandes apresenta várias dicas criativas para comemorar o Dia do Livro, enfatizando a importância da leitura na educação e no desenvolvimento da imaginação dos alunos. Veja o vídeo no YouTube

A news termina aqui. Mas o seu plano para o Dia do Livro está apenas começando. Aproveite as ideias e use-as com sabedoria!

Boa aula e até a próxima!

Ei, {{ name | professor(a) }}, como está?

Você já parou para pensar que Português e Matemática, embora improváveis, são, na verdade, um casal na educação? Um daqueles que vive brigando, mas que, no fundo, não consegue se separar?

A gente cresce ouvindo que uma coisa é a palavra e outra é o número. Que na aula de Português lemos e escrevemos e na de Matemática fazemos conta. Mas será que essa separação toda faz sentido?

Nesta edição, vou te contar uma história real do meu filho de 7 anos que AMA Matemática. Mas quando o assunto é Português... bem, digamos que ele não compartilha do mesmo entusiasmo. 

Durante a prova bimestral, minha ficha caiu: quem lê bem, calcula melhor. Se a gente quer que os alunos avancem em Matemática, também precisamos fortalecer a interpretação. E se quisermos que eles tenham mais repertório na escrita, a lógica da Matemática pode ajudar.

Então, que tal começar a olhar para essas disciplinas como um time e não como rivais?

Boa leitura!

Mais do que palavras e números: por que unir Português e Matemática?

Quem lê bem, calcula melhor

Eu sei que no papel de professor de português ou de matemática, por vezes não abrimos espaço para outras disciplinas – até mesmo por respeito aos que as ministram. 

Como pedagogos, também temos o hábito de separar as matérias e integrá-las eventualmente. Afinal, se existem livros diferentes e horários de aula, essa é a postura correta, não é mesmo?

Acontece que separar as disciplinas é o mesmo que fracionar conhecimentos. E, na prática, é possível ver o quanto essa divisão é prejudicial para alguns alunos. Vou dar um exemplo real. 

Meu filho de 7 anos é apaixonado por Matemática. Ele faz contas de adição e subtração com facilidade e consegue desenvolver enigmas, quebra-cabeças e tudo que envolve a lógica. No entanto, não gosta de Português. 

Semana passada ele fez as provas bimestrais e eu foquei no conteúdo da Língua Portuguesa, pois era a disciplina que mais me preocupava. Na Matemática fiz apenas um resumo. Afinal, ele gosta da matéria, ama os números, nada mais justo.

Para a minha surpresa, ele não teve o resultado esperado na prova de Matemática. Isso me surpreendeu! Logo, fui buscar saber qual foi o motivo de tanta dificuldade.  

Descobri que a prova estava repleta de probleminhas. Embora ele soubesse fazer os cálculos, não conseguia interpretar os enunciados. Desta forma, não atingiu os objetivos das questões.

É aí que está o pulo do gato! Se a criança tiver dificuldades em Português não será 100% competente na Matemática e vice-versa. Afinal, textos explicam números e números aparecem em textos. 

Mas como integrar Português e Matemática, na prática?

Conforme mencionei no início desta explicação: quem lê bem, calcula melhor! Por isso, ao ensinar Português e Matemática juntos, uma disciplina ganha contexto e a outra lógica. 

Assim, para integrar as duas matérias, você pode:

• Investir em problemas matemáticos narrativos: em vez de apenas apresentar contas secas, considere transformar os problemas matemáticos em pequenas histórias. Isso estimula a leitura e a interpretação antes mesmo do cálculo.

• Apostar na produção de textos com números: solicite que os alunos criem histórias que envolvam algarismos e operações matemáticas. Um conto sobre um padeiro que precisa calcular a quantidade de ingredientes ou um explorador que mede distâncias são ótimos exemplos.

• Trazer para a sala de aula jogos que exigem tanto interpretação de texto quanto cálculos: aqui entram as palavras-cruzadas, os enigmas matemáticos e os desafios lógicos.

• Apresentar gráficos e tabelas a partir de leituras: peça que os alunos transformem os dados em tabelas, gráficos ou infográficos, isso ajuda a visualizar a informação de forma matemática.

A mudança começa na forma de ensinar

Quando unimos Português e Matemática, ajudamos nossos alunos a desenvolver um pensamento mais completo e contextualizado. A interpretação melhora, os cálculos ganham mais sentido e o aprendizado se torna muito mais significativo.

Agora me conta: você já tentou integrar essas disciplinas nas suas aulas? Como foi a experiência?

Conteúdo do site em destaque

Português e Matemática: uma aprendizagem integrada

Explore estratégias e atividades para ensinar Português e Matemática, tornando o aprendizado mais dinâmico e eficaz para os alunos.

www.materialdourado.com.br/portugues-e-matematica

Sugestão de atividade para integrar Português e Matemática

Abaixo, você confere uma sugestão de atividade para integrar o ensino de Português e Matemática

Atividade: Interpretando e Calculando

Público-alvo: alunos do Ensino Fundamental I (pode ser adaptado para outras faixas etárias)

Duração: 2 aulas de 50 minutos (pode ser ajustado)

Objetivos:

• desenvolver a leitura e interpretação de textos matemáticos;

• compreender como as informações de um texto influenciam na resolução de problemas;

• criar conexões entre o raciocínio lógico e a compreensão textual.

1. Introdução 

Pergunta provocativa: "Vocês já tiveram dificuldades em entender um problema de Matemática, mesmo sabendo fazer as contas?"

Converse sobre a importância da leitura e interpretação para resolver cálculos matemáticos e após isso, faça uma leitura compartilhada. 

Leitura compartilhada: Apresente um problema matemático em forma de texto narrativo (exemplo: um padeiro que precisa calcular ingredientes).

Peça para que os alunos leiam e, antes de resolverem, contem o que entenderam do enunciado.

2. Desenvolvimento

Atividade 1: Caça-palavras matemático

Entregue um pequeno texto com um problema matemático escondido (por exemplo, um conto onde um personagem precisa dividir algo ou calcular um percurso).

Os alunos devem identificar onde estão os números e a pergunta matemática embutida na história.

Atividade 2: Criando problemas narrativos

Em dupla, os alunos devem criar seus próprios problemas matemáticos em uma história. Ou seja, precisam estruturar um pequeno texto narrativo que envolva um desafio matemático para um colega resolver.

3. Conclusão e Aplicação 

Momento de reflexão: o que foi mais fácil: resolver um problema já pronto ou criar um do zero? O que ajudou a entender melhor a Matemática?

Tarefa para casa (opcional):

Peça para os alunos observarem situações do dia a dia nas quais a Matemática aparece em forma de texto (cartazes, receitas, contas de mercado) e trazer exemplos para a próxima aula.

Continue a atividade a longo prazo, identificando todos os momentos em que integramos as duas disciplinas em nossa rotina. 

Materiais para a integração do Português e da Matemática

Além da sugestão de atividade, selecionei alguns materiais para te ajudar na integração das duas disciplinas. Confira!

O livro “Matemática e língua materna: análise de uma impregnação mútua” traz uma análise sobre as duas disciplinas. O autor faz reflexões sobre a dificuldade na matemática e mostra como amenizá-la. Veja na Amazon

Em "Aventuras Didáticas: Aprenda brincando com português e matemática" você encontrará histórias envolventes que integram as duas matérias e incentivam a participação ativa dos alunos. Veja na Amazon

“Brincando com Letras e Números” é um jogo com 72 peças entre letras e números, ideal para desenvolver atividades que combinam aprendizado de Português e Matemática de forma lúdica. Veja na Amazon

Já a caixa com “Carimbos Letras e Números”, segue a mesma proposta do jogo anterior, mas com carimbos que podem ser usados em diferentes atividades para explorar as duas disciplinas de maneira criativa. Veja na Amazon

Conteúdos relevantes do mundo da educação

Para finalizar, deixei alguns conteúdos relevantes do mundo da educação para informar, refletir e inspirar. 

[notícia] MEC ouviu professores que ensinam matemática em 2.060 cidades

O Ministério da Educação (MEC), escuta nesta sexta-feira, 28 de março, os professores de Matemática de 26 estados e do Distrito Federal. O objetivo é coletar informações para melhorar a aprendizagem nessa área de conhecimento.  Leia no site Gov

[reflexão] Dupla reflexão sobre a educação

O “Podcast Atual” recebeu a secretária municipal de Educação de Itaguaí, professora Zélia Maria Correa e o professor Audemi Ferreira, diretor do Colégio Estadual Piranema para um bate-papo sobre os desafios e caminhos da educação. Leia no site Jornal Atual 

[inspiração] Estudantes da rede municipal de ensino melhoram em Português e Matemática no Saresp

Nada melhor do que ver resultados positivos para se inspirar. Segundo dados do Saresp, estudantes da rede municipal de São Paulo apresentaram melhora no aprendizado dessas duas disciplinas. Leia no site Prefeitura de São Paulo

A edição termina aqui. Espero que este conteúdo tenha reforçado a importância da integração entre Português e Matemática e te inspirado a levar esse projeto adiante. 

Se for desafiador fazer isso sozinho, que tal unir forças com um colega da outra disciplina para uma atividade interdisciplinar?

Boa aula e até a próxima semana!

Ei, {{ name | professor(a) }}, como está?

O tema desta news é um dos mais importantes e desafiadores para todos nós: a Educação Inclusiva. Embora seja um assunto frequente, a verdade é que a maioria das pessoas não sabe do que se trata. 

Se você também pensa que é sobre incluir alunos com deficiência nas aulas, saiba que o termo vai além. Inclusão é enxergar cada estudante na sua singularidade, ou seja: o que tem dificuldade de aprendizagem, o que precisa de mais estímulos, o desmotivado e até mesmo o superdotado.

Isso porque a Educação Inclusiva, como o próprio nome sugere, significa um ensino inclusivo para todos. A abordagem valoriza a diversidade e a participação ativa dos alunos com diferentes condições. 

Assim, pequenos ajustes já fazem uma grande diferença. Um jeito novo de explicar um conceito, uma mudança na organização da sala, mais de uma opção para os alunos expressarem o que aprenderam… Tudo isso é inclusão. 

E tem mais: adaptar não significa facilitar, significa dar acesso!

Boa leitura!

Inclusão não começa com um diploma – começa com uma atitude

Pequenas mudanças, grandes impactos

Quando pesquisamos imagens sobre a Educação Inclusiva, aparecem milhares de fotos de pessoas em cadeiras de roda. Ainda que elas façam parte dessa abordagem, esse tipo de definição faz com que o conceito seja incompreendido ou que o atribuam apenas a um público.

Se você já assistiu ao filme “Como Estrelas na Terra” deve se lembrar do momento em que o professor percebe algo diferente no aluno. Ele não é "preguiçoso" ou "desinteressado", apenas precisa de uma estratégia para aprender. 

A Educação Inclusiva é sobre isso: olhar para além do óbvio e dar oportunidades reais.

Em outras palavras, o grande segredo da inclusão é que não existe um único jeito certo de ensinar. Se você já se preocupou em adaptar a sua aula para atender melhor os alunos, você já está no caminho.

Assim, basta pensar na sua rotina:
Você já explicou um conceito de um jeito diferente do proposto no livro porque percebeu que um aluno não entendeu? Isso é inclusão.

Já permitiu que os estudantes escolhessem entre escrever um texto, gravar um vídeo ou montar um esquema para demonstrar o que aprenderam? Isso também é inclusão.

Se você já organizou grupos de trabalho para que um aluno tímido se sinta mais confortável para participar? Inclusão de novo!

Adaptar não significa facilitar – significa dar acesso

Assim, se alguma vez você pensou que adaptar uma aula era “pegar mais leve” ou “exigir menos”, pensou errado. 

A Educação Inclusiva nada mais é que garantir que todos tenham acesso ao aprendizado. Ou seja, não é sobre diminuir a exigência, mas sim sobre oferecer caminhos acessíveis para que cada um alcance o aprendizado no seu ritmo.

Outro exemplo disso, é o filme “Extraordinário”. Auggie, o protagonista, tem uma síndrome rara e enfrenta desafios para ser aceito na escola. A inclusão dele não depende só de adaptar conteúdos, mas do olhar dos professores e dos colegas, para que ele se sinta parte do grupo. 

Isso acontece também na nossa realidade – a inclusão não depende só de estratégias pedagógicas, mas da cultura da escola e das relações que construímos com os alunos.

No entanto, você não precisa saber tudo para começar!

Talvez o maior medo dos professores seja errar. Sentimos que, para incluir, precisamos dominar todas as metodologias, conhecer cada transtorno ou ter materiais específicos para tudo. Mas inclusão não começa com um diploma – começa com uma atitude.

Se você está disposto a olhar para os alunos além das dificuldades, testar novas formas de ensinar e ouvir o que eles realmente precisam, você já deu o primeiro passo. 

Não precisa ser perfeito, nem sempre vai dar certo na primeira tentativa, e tudo bem. A inclusão é um processo – e você não está sozinho.

Que tal dar um pequeno passo hoje? Escolha uma estratégia para testar e observe o impacto na sua sala de aula. Você pode se surpreender com os resultados. 

Conteúdo do site em destaque

Práticas Pedagógicas na Educação Inclusiva

Descubra como as práticas pedagógicas na educação inclusiva transformam o aprendizado, promovendo equidade e participação para todos.

www.materialdourado.com.br/praticas-pedagogicas-na-educacao-inclusiva

Proposta de intervenção

Abaixo, você confere uma proposta de intervenção para aplicar a Educação Inclusiva na sua rotina escolar.

Proposta de Intervenção: pequenas mudanças, grandes impactos

Conforme dito até aqui, mudar a cultura da inclusão não exige revoluções, apenas pequenos passos consistentes. Então, a seguir um desafio: durante a próxima semana, aplique pelo menos uma dessas estratégias por dia e observe os resultados.

Dia 1: Ofereça opções para a aprendizagem

Proponha uma atividade em que os alunos possam escolher diferentes formas para consolidar o conhecimento:

• Escrever um texto

• Criar um mapa mental

• Gravar um áudio ou vídeo explicativo

• Fazer uma dramatização

Desta forma, você torna o aprendizado acessível a diferentes perfis de alunos, respeitando suas formas de expressão.

Dia 2: Reorganize a sala com intencionalidade

Pequenas mudanças no espaço físico podem fazer grande diferença para alunos com ansiedade, TDAH ou dificuldades de concentração. Por isso, tente:

• Criar um “cantinho da concentração” para alunos que precisam de menos estímulos visuais e sonoros.

• Oferecer a possibilidade de as crianças sentarem em duplas ou individualmente, conforme a necessidade de aprendizado.

Tornar o ambiente mais confortável e acolhedor, reduzindo barreiras que dificultam a aprendizagem.

Dia 3: Facilite a comunicação e compreensão

Explique conteúdos de formas variadas para atender diferentes estilos de aprendizagem:

• Use analogias e histórias para quem aprende melhor ouvindo.

• Mostre imagens, esquemas e infográficos para os visuais.

• Faça pequenos desafios práticos para quem aprende melhor com ação.

Ajude todos os alunos a acessarem o conteúdo sem precisar de adaptações complexas.

Dia 4: Valorize as diferenças e crie empatia

Exiba um filme ou um trecho curto que gere reflexão sobre inclusão e diversidade. Sugestões:

• “Como Estrelas na Terra” (sobre dificuldades de aprendizagem)

• “Extraordinário” (sobre aceitação e empatia)

• “O Milagre de Anne Sullivan” (sobre persistência na inclusão)

Após o filme, promova uma roda de conversa sobre a importância de enxergar as dificuldades dos colegas sem julgamentos.

Dia 5: Escute seus alunos

Pergunte diretamente aos alunos: “o que poderia te ajudar a aprender melhor?”
Você pode criar um formulário anônimo ou pedir sugestões em uma conversa aberta.

Ao criar um ambiente em que os alunos se sintam parte do processo de ensino, é possível identificar pequenas mudanças que fazem a diferença para eles.

Registre sua experiência!

Ao final da semana, reflita:

• Qual estratégia teve mais impacto na sua turma?

• O que funcionou melhor do que você imaginava?

• O que pode se tornar parte fixa da sua prática?

Lembre-se de que a inclusão é um processo contínuo, e pequenas mudanças geram grandes transformações. 

Se cada professor fizer um pouco a cada dia, o impacto na escola na totalidade será imenso!

Sugestões de livros para a prática da Educação Inclusiva

Além da proposta de intervenção, você pode investir em livros que ajudam na prática da Educação Inclusiva. 

O livro “Inclusão escolar: O que é? Por quê? Como fazer?” Foi escrito por uma das maiores especialistas em inclusão escolar do Brasil. A obra aborda o assunto de forma clara e didática. Veja na Amazon

Em "Educação Inclusiva & a Parceria da Família: uma Dimensão Terapêutica" você vai entender que a parceria entre escola e família é fundamental para a Educação Inclusiva ter sucesso. Veja na Amazon

A obra “Educação Especial na Perspectiva Inclusiva: Fundamentos Psicológicos e Biológicos” apresenta uma série de questões teóricas sobre o desenvolvimento humano e a educação especial. Veja na Amazon

Por fim, o livro “Currículo na Educação Inclusiva: Entendendo Esse Desafio”, é voltado ao professor que deseja aprimorar a atuação na sala de aula. Nele, você encontra sugestões de atividades e de adaptações de conteúdos para o diálogo e a inclusão.  Veja na Amazon

Cursos online sobre Educação Inclusiva

Para finalizar, selecionei alguns cursos online e gratuitos para uma melhor compreensão do assunto. 

O curso “Educação Inclusiva” da Fundação Bradesco é online e gratuito e possui 4 módulos e tem a duração de 20h. Nele, você vai aprender conceitos e reflexões da Educação Inclusiva e ressignificar a prática.  Inscreva-se no site Fundação Bradesco

Outro curso online e gratuito sobre a Educação Inclusiva está disponível no site da Educaweb. Com diversos tópicos e possibilidades de carga horária, ele é ideal para professores e cuidadores. Inscreva-se no site Educaweb

No site Só Educador, você encontra o curso online de Educação Especial e Inclusiva. Ele é gratuito e possui uma carga horária de 60 a 120 horas. Inscreva-se no site Só Educador

Finalizo a edição desta semana por aqui e te convido a colocar em prática os passos mencionados e transformar as suas aulas. Lembre-se de que a Educação Inclusiva começa com uma atitude. 

Boa aula e até a próxima semana!

Ei, {{ name | professor(a) }}, como está?

Você, provavelmente, já ouviu a frase: “Precisa de muita paciência para lidar com uma sala de aula”, ou então: “É necessário estudar muito para ensinar tantos alunos”, não é mesmo? Pois, eu te digo: “Antes de tudo isso, você deve cuidar da saúde mental!”

Se durante esses últimos meses ou anos o cansaço está tomando conta do seu dia e a sobrecarga te dominando, é o momento de reavaliar. Isso porque a rotina do professor vai além da sala de aula. 

Os planejamentos, a cobrança e os desafios emocionais muitas vezes nos dão a sensação de impotência. Parece que para ter tempo suficiente e fazer com que tudo dê certo é necessário sempre nos colocarmos em último lugar. Com isso, a mente começa a emitir sinais de alerta.

A verdade é que ninguém ensina bem quando está esgotado. O estresse constante, a pressão por resultados e a carga emocional que carregamos dos alunos podem nos levar a um ponto crítico: o burnout. E acredite, não dá para simplesmente "seguir em frente". 

Mas como equilibrar a paixão pelo ensino com o autocuidado? Como não se perder no meio de tantas demandas? 

Nesta edição, vou falar sobre como reconhecer os sinais de sobrecarga e, principalmente, o que fazer para manter a saúde mental. Afinal, antes de cuidar dos outros, precisamos aprender a cuidar de nós mesmos!

Boa leitura!

Ninguém ensina bem quando está esgotado

Ninguém faz nada bem quando está esgotado

Eu sei que você tenta. Entra na sala de aula, respira fundo e age no automático. Mas o corpo já está cansado antes mesmo do “Bom dia”. Com a cabeça em mil lugares ao mesmo tempo – planejamento, notas, reuniões, problemas pessoais – fica complicado não perder a paciência na primeira birra dos alunos.

O barulho da classe parece maior do que é. Os conflitos parecem se multiplicar. Aquele aluno que só precisava de um olhar mais firme, agora é impossível de controlar.

O conteúdo que você dominava, agora parece ser um peso. No final de cada aula a sensação nunca é de dever cumprido. E então, você pensa: “Onde estou errando?” Mas a verdade é que ninguém ensina bem quando está esgotado. Ninguém faz nada bem quando está esgotado.

Sabe qual é o pior de tudo isso? É que você se acostuma. Nós nos acostumamos. É como se o cansaço extremo fosse parte do pacote. É como se o esgotamento fosse sinônimo da profissão. 

Mas não devia ser assim. Não há como ensinar com qualidade quando o cérebro está no piloto automático. Não tem como acolher os alunos quando você precisa de acolhimento.

Acontece que ninguém fala sobre isso na faculdade. 

Então seguimos fingindo que damos conta, que é só mais um bimestre difícil, que nas férias tudo vai melhorar. Mas será que vai mesmo?

Muito se fala sobre estratégias de ensino, gestão de turma, metodologias ativas... Mas e a nossa saúde mental? E o nosso descanso? Porque ensinar exige presença, exige energia. E se a gente não cuida disso, tudo desmorona.

Então, antes de tentar controlar a sala, a pergunta precisa ser: o que eu posso fazer para me sentir melhor? 

Nem sempre dá para mudar o contexto, mas ajustar o ritmo é possível. Dá para pedir ajuda. Dá para lembrar que um professor exausto não falha por não dar conta — falha por achar que precisa dar conta de tudo, sempre.

Proposta de intervenção

Ao contrário das propostas de intervenção que costumo deixar nas edições, esta não é para os alunos, mas sim para você, professor. Se a leitura acima te fez identificar sinais de esgotamento, as dicas a seguir podem ser eficientes. 

Proposta de Intervenção para lidar com o esgotamento

1. Reconheça os sintomas

O primeiro passo você já fez que é o de reconhecer os sintomas do esgotamento. Assim, se há cansaço excessivo, irritabilidade, dificuldade de concentração ou falta de motivação, é provável que a saúde mental não esteja em dia.

2. Busque apoio

Após reconhecer os sintomas, é fundamental buscar apoio. Esse tipo de apoio vai desde o profissional qualificado até aquele amigo para todas as horas. O importante é colocar as emoções para fora e nunca aprisionar o que está sentindo. Isso ajuda a aliviar a tensão e perceber que você não está sozinho.

3. Faça pausas programadas durante o dia

Quando a rotina do ensino for muito intensa é indicado fazer pausas programas durante o dia que vão além do intervalo habitual de 20 minutos. Uma caminhada de 5 minutos antes de iniciar as aulas ou ao fim delas pode ser prazerosa e causar a desconexão necessária do ambiente estressante.

4. Estabeleça limites no trabalho e tenha metas realistas

Esses são dois pontos principais quando falamos da saúde mental do professor. Estabelecer limites no trabalho é aprender a dizer “não”. Embora pareça, nós, professores, não somos super-heróis e nem tudo está ao nosso alcance. 

Além disso, as metas devem ser realistas. Nada de tentar cumprir mais tarefas do que é viável. Planeje seu dia para evitar a sensação de fracasso por não cumprir todos os compromissos.

5. Desconecte-se do trabalho nas folgas

Sim, eu sei que o trabalho do professor vai além da sala de aula. Entretanto, é preciso desconectar-se da sala de aula nas folgas. Reserve, ao menos, um dia para fazer qualquer coisa que não esteja ligada ao ofício.

Para isso, desligue-se dos grupos de professores, e-mails e outras mensagens que remetem ao cotidiano profissional. 

6. Invista no autocuidado e nas atividades relaxantes

O autocuidado físico caminha lado a lado com o mental e é necessário para manter o equilíbrio. Isso inclui dormir bem, alimentar-se de maneira saudável, e praticar atividades que aliviam o estresse como meditação, yoga e caminhadas.

Ao perceber que está com esgotamento mental ou em risco de burnout é fundamental atuar de forma proativa. O autocuidado é essencial para se manter saudável, com energia e motivação para continuar a oferecer o melhor ensino aos seus alunos.

Materiais para superar o esgotamento mental

Além da proposta de intervenção, deixei alguns materiais que podem te ajudar a superar o esgotamento mental. 

O livro “Burnout: Como evitar a síndrome de esgotamento no trabalho e nas relações assistenciais” descreve o estado de exaustão intensa de uma pessoa. A leitura ensina como reconhecer o problema e buscar a solução. Veja na Amazon

Em "Cuidar de quem educa: Como manter o bem-estar e o equilíbrio emocional para vencer os desafios da educação" você vai aprender a integrar corpo, mente e emoções. Seja na vida pessoal ou na profissional, a leitura ensina a cuidar da saúde mental. Veja na Amazon

O e-book “Saúde mental dos professores”é gratuito e repleto de orientações para promover o bem-estar docente. O guia traz dicas de autocuidado, fundamentais para os professores encontrarem equilíbrio e prazer em sua rotina profissional. Baixe no site Nova Escola

Na “Websérie debate saúde mental do professor”, você vai conferir três episódios com depoimentos e experiências de educadores de diferentes escolas públicas. O objetivo da websérie é falar sobre a questão da saúde mental dos professores e contribuir com a construção de soluções. Veja no site Nova Escola

Conteúdos relevantes do mundo da educação

Para finalizar, selecionei alguns conteúdos relevantes do mundo da educação sobre esgotamento mental do professor.

[dicas] Professor, como está a saúde emocional? 5 dicas para um fim de ano leve

Embora seja um artigo escrito no final de 2024, as dicas continuam valiosas. A leitura fala sobre como ter um ano mais leve e evitar o esgotamento mental causado pela rotina em sala de aula.  Leia no site Gazeta do Povo

[reflexão] Como cuidar da saúde mental do professor?

Nesta reflexão, você vai conhecer histórias de professores que chegaram ao limite devido à saúde mental. O artigo também fala sobre as possíveis soluções para sanar esse esgotamento. Leia no site Terra

[podcast] Minuto Saúde Mental #97: O que eu posso fazer para melhorar minha saúde mental?

O episódio “O que eu posso fazer para melhorar minha saúde mental” aborda estratégias para preservar o bem-estar psicológico. O conteúdo é ideal para quem sente o corpo e a mente em desequilíbrio. Ouça no Jornal da USP

Finalizo a edição desta semana, reforçando a importância de cuidar da mente. Se você sente sintomas de esgotamento, siga as dicas deixadas aqui. Não esqueça de compartilhar a news com outros colegas que passam pela mesma situação.

Boa aula e até a próxima semana!

Ei, {{ name | professor(a) }}, como está?

Vamos falar sobre contação de histórias? 

Sim, é agora que você questiona: – ué, mas não é uma news voltada ao ensino da matemática? 

Embora a área de exatas seja repleta de números e conceitos, ela se torna limitada quando associada apenas a isso. Pois bem, a matemática também pode (e deve!) ser contada. Isso significa que em vez de apresentar um problema frio e sem contexto, podemos transformá-lo em uma história envolvente. 

Spoiler: as crianças adoram e conseguem aprender com muito mais facilidade por intermédio desse tipo de estratégia. 

Por isso, na edição desta semana, vou compartilhar ideias para incorporar a contação de histórias na matemática e transformar as suas aulas.  

Boa leitura!

De números a narrativas: dando vida à matemática

Como a contação de histórias pode facilitar o entendimento dos conceitos matemáticos

Quantas vezes seus alunos já disseram que a matemática é uma disciplina difícil? Ou ainda, que preferem qualquer outra matéria em vez dela? É, para muitas crianças o universo dos números ainda é um bicho-de-sete-cabeças.

Entretanto, se você experimentar usar o cotidiano como isca, vai perceber que a matemática só é abstrata e distante quando não se conecta com a realidade. É aí que entra a contação de histórias!

Quando contamos uma história, criamos contexto, despertamos curiosidade e atribuímos significado ao que, até então, parecia sem sentido. As crianças se envolvem, visualizam a situação e passam a enxergar os números como algo vivo, dinâmico e presente. 

Pensa só: ao invés de simplesmente passar esse tipo de exercício na lousa:

“João tinha 5 balas e ganhou mais 3, quantas ele tem agora?”, você pode criar uma narrativa mais ou menos assim: 

“João estava no parque quando encontrou um amigo que lhe deu 3 balas. Ele já tinha 5 no bolso. Agora, ele está mais feliz, pois já pode dividir com a irmã. Isso porque o total de balas que ele tem é?

Parece uma mudança pequena, mas faz toda a diferença!

As histórias estimulam a imaginação e o raciocínio lógico de maneira natural. Ao abordar situações do dia a dia e temas atuais, ajudamos os alunos a se conectarem com os personagens. Além disso, incentivamos que façam previsões e testem hipóteses antes mesmo de chegarem ao objetivo matemático.

Isso significa que, em vez de memorizarem, eles compreendem o conceito em sua totalidade.

Vale lembrar que a contação de histórias transforma a aula em um momento de troca e participação ativa. Os pequenos criam suas próprias narrativas matemáticas, desafiam os colegas e até encenam situações para resolver problemas propostos. 

A matemática não precisa (e nem deve) ser uma sequência de exercícios sem contexto. Ao darmos vida aos números, abrimos um novo caminho para que as crianças se encantem, se sintam mais confiantes e tornem-se protagonistas diante dos desafios matemáticos.

Falei mais sobre o protagonismo e a autonomia infantil na news da semana passada, para acessá-la, clique aqui

Então, que tal testar essa abordagem nas suas próximas aulas? Crie uma história, envolva seus alunos e veja como a matemática pode ser muito mais envolvente do que parece!

Conteúdo do site em destaque

Contação de Histórias na Matemática

Explore como a contação de histórias na matemática pode tornar o aprendizado mais divertido, engajador e significativo para os alunos.

www.materialdourado.com.br/contacao-de-historias-na-matematica

Proposta de atividade para melhor absorção do conteúdo

Abaixo, você acessa algumas propostas de atividades para trazer a contação de histórias na matemática para a sua sala de aula. 

Ideias de atividades de contação de histórias na matemática

Veja cinco ideias de atividades que combinam contação de histórias e matemática:

1. A aventura dos números perdidos

Crie uma história sobre números que desapareceram de um reino matemático. Os alunos precisarão resolver desafios para recuperar cada um deles, usando as operações matemáticas e o raciocínio lógico. 

2. Problemas matemáticos encantados

Conte uma história baseada em um problema matemático. Por exemplo, uma fazenda onde os animais precisam ser divididos em cercados ou um pirata que precisa repartir seu tesouro. Os alunos devem resolver os desafios dentro do enredo, utilizando o raciocínio lógico, operações básicas e a interpretação de texto.

3. Era uma vez... um gráfico!

Solicite que os alunos criem uma história a partir de dados reais (por exemplo, preferências de brincadeiras da turma, frutas favoritas, quantidade de passos dados em um dia, e assim por diante). Depois, eles devem transformar as informações em tabelas e gráficos para visualizar os resultados.

4. O mistério das figuras geométricas

Monte uma narrativa de mistério na qual as pistas envolvam figuras geométricas. Exemplo: "O ladrão fugiu deixando apenas sombras triangulares no chão. Qual será o próximo lugar onde ele pode estar?" Os alunos precisam identificar formas e suas propriedades para resolver o caso, usando a classificação das formas geométricas e a percepção espacial.

5. Histórias que contam (e calculam!)

Peça para os alunos criarem uma pequena história na qual os personagens enfrentam desafios matemáticos no enredo. Pode ser uma situação na qual precisem dividir recursos, calcular distâncias ou resolver enigmas numéricos. Eles precisam contar com a interpretação e a criatividade. 

Vale dizer que todas as sugestões acima podem ser modificadas conforme a faixa etária e a turma em questão.

Seleção de itens úteis para a sua contação de história matemática

Se você é da área de exatas, provavelmente nunca contou histórias na sala de aula. Por isso, deixei uma seleção de itens úteis para lhe ajudar a planejar esse momento. Veja!

O livro “A arte de narrar histórias” traz a visão de diferentes recursos para a contação de histórias. A leitura fala sobre o papel do narrador e como ele deve conduzir dinâmicas mais participativas. Veja na Amazon

Uma forma de tornar a sua história mais real é apostar em objetos para ilustrá-la. E, já que estamos falando da matemática, os “Números em madeira” podem ser excelentes companheiros nessa atividade. Veja na Amazon

A “lanterna mágica” é um recurso lúdico que pode trazer mais vida às suas histórias. Com ela, é possível projetar na parede os personagens mencionados, permitindo que as crianças não apenas os imaginem, mas também se familiarizem com eles.". Veja na Amazon

Por fim, os fantoches de dedo são um conjunto com 10 peças de animais que podem compor a sua narrativa. Você pode usá-los para contar a sua história e emprestá-los aos alunos que contarão as deles. Veja na Amazon

Inspirações de vídeos com contações de histórias matemáticas

Para finalizar, selecionei alguns vídeos com contações de histórias que envolvem a matemática para você se inspirar.

[animação] "A MATEMÁTICA DO URSO" de Blandina Franco - Disponível no YouTube

“A matemática do urso”, conta a história de um urso que realizava diversas trocas de frutas com outros animais da floresta. No decorrer da narrativa, as crianças aprenderão conceitos como adição e comparação. Veja o vídeo

[animação] A fila dos números - Disponível no YouTube

O vídeo “A fila dos números” conta a história de uma escola, na qual alunos e professora eram números. A narrativa gira em torno da disciplina e da posição dos números em fila, enfatizando a importância de olhar para frente e manter a atenção. Assista ao vídeo

[animação] Números malucos - Disponível no YouTube

Os “números malucos” é uma animação divertida e educativa. Ela apresenta uma aventura no mundo da matemática, focando em como as crianças podem aprender a contar de forma lúdica. Veja o vídeo aqui

A edição termina aqui, mas eu espero que o seu planejamento esteja apenas começando. Lembre-se de compartilhar as ideias com seus colegas de profissão. 

Boa aula e até a próxima semana!

Ei, {{ name | professor(a) }}, como está?

A news desta semana é sobre um assunto importante dentro e fora da sala de aula: a autonomia das crianças. Se você tem filhos sabe o quanto essa temática é relevante, afinal quando um aluno é protagonista na escola, ele também é nas situações cotidianas. 

Essa é uma responsabilidade que faz parte da profissão de professor. Em outras palavras, é seu dever como educador instigar os estudantes, provocando neles o interesse em aprender. Essa atribuição, inclusive, tem o nome de Metodologia Ativa. 

Entretanto, com toda a certeza você já sentiu que por mais que planeje cada detalhe da aula, as crianças ainda esperam pelas respostas prontas. Não é? Por mais que a gente se esforce, explique, oriente, muitas delas só seguem o roteiro sem tomar as rédeas do próprio aprendizado. 

A verdade é que, muitas vezes, o erro é nosso, sabia? Queremos tanto que tudo saia como planejamos que tiramos das crianças a oportunidade de decidir, testar, errar e aprender por conta própria. 

Mas será que ensinar significa controlar cada passo? Melhor dizendo, como podemos dar mais autonomia sem perder a organização da aula?

Segue comigo e entenda como é simples tornar suas aulas mais dinâmicas e participativas. Afinal, quanto mais envolvente for a experiência, mais significativa será a aprendizagem!

Boa leitura!

Menos respostas, mais perguntas

Como incentivar a curiosidade e o pensamento crítico em sala de aula

Você já percebeu como os alunos chegam à sala de aula esperando respostas prontas? É quase automático: fazemos uma pergunta, e eles olham para a gente como se fôssemos um Google ambulante ou um ChatGPT humano. 

E, na correria do dia a dia, muitas vezes a gente se contenta com as respostas prontas – aquelas que bastam procurar e grifar nos livros. Mas será que essa é a melhor forma de ensinar?

A verdade é que, quanto mais forçamos respostas prontas, menos os alunos pensam. Claro, não é por mal – é assim que muitos deles aprenderam a lidar com a escola: alguém ensina, eles anotam, depois repetem na prova. 

No entanto, se a ideia é formar alunos mais autônomos e críticos, devemos inverter essa lógica. Em vez de orientá-los a procurar respostas, precisamos ensiná-los a perguntar.

E olha que interessante: quando a gente devolve a pergunta para os alunos, algo mágico acontece. No começo, pode até rolar um estranhamento. “Ué, mas a professora que deveria responder!”

Porém, com o tempo, eles percebem que pensar por conta própria é muito mais interessante do que apenas procurar pelas definições.

É claro que isso não significa que vamos deixá-los à deriva, sem nenhum direcionamento. Nosso papel é criar um ambiente no qual a curiosidade seja valorizada, o errar não seja um problema e cada dúvida gere novas descobertas. 

Assim, perguntas como:

•  “O que você acha?”

• “Por que isso acontece?” 

•  “Como podemos descobrir juntos?” 

abrem espaço para que os alunos pensem, testem hipóteses e desenvolvam autonomia.

O desafio, claro, é resistir à tentação de responder tudo imediatamente. Às vezes, o silêncio é incômodo e quando o aluno diz: “não sei” sentimos aquela vontade de guiá-lo pela resposta, para não perder tempo. 

Mas, se insistirmos um pouquinho, dando pistas, incentivando a busca, vamos perceber o quanto eles são capazes de ir além do óbvio.

Criar esse ambiente não precisa ser complicado. Pequenas mudanças na nossa postura já fazem toda a diferença. Então, que tal conhecer atividades, cursos e materiais para incentivar a curiosidade e o pensamento crítico na sala de aula? 

Veja a seguir!

Conteúdo do site em destaque

5 Estratégias de Ensino da Matemática

Descubra estratégias de ensino eficazes para engajar seus alunos, melhorar o aprendizado e transformar suas práticas pedagógicas.

www.materialdourado.com.br/5-estrategias-de-ensino-da-matematica

Proposta de intervenção

Abaixo, uma proposta de intervenção para os seus alunos se tornarem protagonistas no processo de ensino-aprendizagem. Acompanhe!

Dinâmica: "Professor por um dia"

Objetivo: incentivar a autonomia dos alunos e a participação ativa na aprendizagem.

Público-alvo: Ensino Fundamental I.

Duração: 1 a 2 aulas

Como jogar:

1. Escolha do tema

Divida a turma em pequenos grupos e proponha que cada um deles escolha um mini tema dentro do conteúdo que estão estudando. Pode ser algo simples, como um conceito matemático ou uma situação-problema, por exemplo. 

2. Pesquisa e planejamento

Cada grupo terá um tempo para pesquisar sobre o assunto em diferentes meios: livros, internet, materiais da sala e assim por diante. O objetivo não é decorar, mas entender o suficiente para conseguir explicar o tema aos colegas.

3. Preparação da apresentação

Ao final do planejamento, os grupos devem escolher como vão ensinar o tema. Isso pode ocorrer por meio de um cartaz, dinâmica ou explicação. A ideia é que as crianças decidam qual será a melhor forma de concluir a atividade.

4. Apresentação

Com tudo pronto, é o momento de cada grupo ser professor e ensinar o tema escolhido aos outros grupos. É importante deixar que os alunos conduzam o aprendizado, porém faça uma intervenção se for necessário.

Reflexão final:

Após todas as apresentações, faça uma roda de conversa e questione:

• Como foi ensinar em vez de apenas ouvir?

• O que foi mais fácil e o que foi mais difícil?

• O que eles aprenderam sobre autonomia com essa experiência?

Essa atividade funciona muito bem, pois coloca os alunos no papel ativo de protagonistas do aprendizado. Além disso, eles percebem o quanto precisam estar atentos, pesquisar e se organizar para ensinar algo aos colegas – e isso fortalece tanto o senso de responsabilidade quanto a autonomia.

Cursos e materiais gratuitos sobre metodologia ativa

Muito mais do que a proposta de intervenção, selecionei alguns cursos e materiais gratuitos para você se inteirar mais sobre a Metodologia Ativa. Afinal, o verdadeiro professor nunca deixa de aprender. 

O curso “Metodologias Ativas” da Fundação Bradesco é gratuito e tem a carga horária de 40 horas. Nele, você vai aprender práticas que melhoram a experiência dos alunos em sala de aula. Inscreva-se aqui

As “Metodologias Ativas de Aprendizagem na Educação” é promovido pela E-cursos livres e tem a duração de 20 a 160 horas. Além de gratuito, ele oferece certificado e um conteúdo programático amplo no assunto. Inscreva-se aqui

O e-book gratuito “04 metodologias criativas e inovadoras para sala de aula” tem o objetivo de transformar o professor em mediador. São diversos conteúdos que ensinam sobre a Metodologia Ativa e como aplicá-la.  Faça o download aqui

Conteúdos relevantes do mundo da educação

Para finalizar, leia alguns conteúdos relevantes do mundo da educação sobre autonomia estudantil. 

[dicas] Experiências mostram como trabalhar o protagonismo nas escolas

Todo mundo fala de Metodologias Ativas, mas poucos mostram, na prática, as estratégias para desenvolvê-las. O artigo em questão aborda maneiras de implantar o protagonismo na escola. Vale a pena a leitura. Leia no site Lunetas

[reflexão] A importância da autonomia no desenvolvimento infantil

Como mencionei no início da news, a autonomia do aluno deve ir além da sala de aula. Por isso, selecionei um conteúdo que fala sobre a importância do ensino ativo no desempenho escolar e suas relações sociais. Leia no site JC

[inspiração] Educador de Minas Gerais promove projeto pela democracia e autonomia estudantil

Em Minas Gerais, o educador Vitor Paulo Azevedo de Araújo iniciou um projeto que mistura a autonomia estudantil e a democracia. A proposta deu tão certo que se tornou uma das vencedoras da segunda edição do Concurso Juventude que Muda a Educação Pública, da CNTE. Leia no site CNTE

Finalizo por aqui. Lembre-se de colocar a Metodologia Ativa em prática e compartilhá-la com seus colegas de profissão.

Boa aula e até a próxima semana!

Ei, {{ name | professor(a) }}, como está?

Na News desta semana decidi trazer um tema que há tempos está no meu bloco de ideias — afinal, fazer anotações é coisa de professor. 

Assim como Manuel Carlos tem as suas Helenas, a novela Carrossel também teve a sua. E, mesmo que você não tenha assistido, sabe muito bem de quem estou falando. A professora mais amada pelos alunos da ficção foi interpretada por duas atrizes diferentes em seus 30 anos de existência. 

No entanto, após mais de uma década da adaptação brasileira, algumas coisas ainda chamam a atenção no comportamento da educadora. Nesta edição, vamos analisar o que na conduta da protagonista pode servir de inspiração – e o que merece um olhar mais crítico.

E quem melhor do que nós, os professores, para fazer essa análise, não é mesmo?

Boa leitura!

Além da sala de aula: o impacto do comportamento da Professora Helena nos alunos

E o que podemos aprender com uma das personagens principais da novela

Pode parecer loucura propor uma avaliação sobre o comportamento de uma personagem de novela infantil. Contudo, a professora Helena de Carrossel já foi, inclusive, tema de TCC da Universidade Estadual do Rio de Janeiro. 

O artigo de nome “Complexo de Helena” analisou de forma crítica as atitudes da educadora e chegou à conclusão de que se trata de uma postura prejudicial. Embora a dedicação e o afeto sejam pontos positivos, eles são excessivos, tornando-se problemáticos em muitos contextos. 

Confesso que eu já pensava assim antes mesmo de saber da existência desse TCC. E claro, não percebi isso quando assisti à primeira versão, na minha infância. Foi apenas acompanhando meu filho de 7 anos na adaptação brasileira que enxerguei esse comportamento prejudicial. 

Ao rever a postura da Professora Helena, notei o quanto sua conduta doce, afetuosa e sempre acolhedora cativava as crianças. No entanto, ao analisá-la pensando na ótica pedagógica, questionei se essa era a postura que deveríamos adotar como educadores.

A figura da professora que ama incondicionalmente seus alunos e se dedica a cada um de maneira quase materna pode parecer um ideal bonito, mas traz adversidades. O excesso de carinho faz com que, em muitos momentos, eles a vejam como amiga e confundam os papéis dentro da sala de aula. 

Logo, quando a relação se baseia apenas no afeto, dispensando a autoridade pedagógica, há o risco de as crianças não respeitarem os limites. Assim, passam a nos enxergar como um confidente ou até mesmo como alguém incapaz de estabelecer regras e tomar decisões difíceis. 

Podemos notar isso no capítulo em que aluna Valéria vira a cara para Helena após ela pedir demissão da escola. E em outros tantos episódios em que as crianças cobram explicações da educadora e pede o auxílio dela para resolver questões até fora do colégio. 

Isso não significa que devemos ser frios ou distantes. Pelo contrário, o vínculo com os alunos é fundamental para um ambiente de aprendizagem saudável. A questão é encontrar um equilíbrio entre empatia e autoridade, garantindo que o respeito e o aprendizado andem lado a lado. 

Diferentemente da ficção, na realidade escolar, o professor precisa lidar com desafios que vão além da resolução de pequenos conflitos e gestos de carinho. Há momentos em que precisamos impor limites, tomar decisões impopulares e enfrentar dificuldades que exigem mais do que um olhar doce e palavras gentis.

Ao assistir Carrossel, fica claro que a Professora Helena representa um modelo de docente idealizado e romantizado. Mas será que essa idealização não gera uma pressão desnecessária sobre os professores, que se veem cobrados a assumir um papel que vai além do ensino? 

Afinal, ser um bom educador não significa ser perfeito, mas sim ser capaz de equilibrar afeto e autoridade de forma consciente e profissional.

Proposta de intervenção

Se você se enxerga como uma professora Helena, saiba que não precisa se culpar, pois não fez nada errado. Contudo, é importante trabalhar a diferença entre ser professor e amigo com os seus alunos. Abaixo, você encontra uma proposta de intervenção.

Ela ajuda os alunos a refletir sobre os diferentes papéis que cada pessoa exerce em suas vidas.

Dinâmica: “Professor ou amigo?”

Objetivo: demonstrar de forma lúdica e reflexiva a diferença entre o papel do professor e o de um amigo.

Público-alvo: Educação Infantil e Ensino Fundamental I.

Duração: 30 a 40 minutos.

Como jogar:

Peça para os alunos formarem uma roda e faça perguntas como:

• “O que um professor faz por vocês?”

• “O que um amigo faz por vocês?”

• “O professor pode ser um amigo? 

• “O amigo pode ser professor?”

Registre as respostas no quadro ou em um cartaz.

Na sequência prepare cartões com diferentes situações e pergunte aos alunos quem deve exercer aqueles papéis. Exemplo:

• "Corrigir atividades e ensinar conteúdos." 

• "Brincar no recreio e te convidar para lanchar em casa." 

• "Dar bronca quando você fizer algo errado, mas sempre querer o seu bem." 

• "Guardar segredos e contar piadas com você."

• "Ajudar você a entender uma matéria difícil e incentivá-lo a estudar." 

• "Te emprestar brinquedos e dividir o lanche no intervalo.”

Anote essas respostas também. 

Discuta e reflita:

Ao fim da dinâmica, converse com os alunos sobre as perguntas feitas por você e as respostas fornecidas por eles. Explique que um professor pode ser carinhoso e cuidadoso, mas que sua principal função é focar no aprendizado. 

Deixe claro que, ao contrário dos amigos, os professores precisam estabelecer regras, cobrar responsabilidades e corrigir sempre que necessário. Também é importante destacar que a relação professor-aluno deve ocorrer apenas no ambiente escolar. 

Sugestões de livros para melhorar a postura em sala de aula

A novela Carrossel deixa bem claro que o 3° ano foi a primeira turma fixa da Professora Helena. Isso justifica a inexperiência da educadora que era muito mais coração do que razão. Se este for o seu caso, confira alguns livros para melhorar a postura em sala de aula. 

O livro “Alegria para ensinar e transformar vidas” ensina o professor a transformar as aulas, tornando-as mais interessantes. Assim, mesmo sem assumir o papel de Professora Helena, é possível conquistar os alunos. Veja na Amazon

"A professora encantadora" é um livro infantil que narra a história da professora Maísa, que encantava os alunos com seu jeito único. Porém, ela não era considerada uma educadora que preparava os estudantes para o futuro. Veja na Amazon

Em “Pais brilhantes, professores fascinantes”, Augusto Cury traz reflexões para pais e professores compreenderem o seu papel na vida das crianças. O livro aborda a importância dos pais e dos professores em momentos diferentes da vida. Veja na Amazon

Por fim, o livro “Conversas com um jovem professor” traz experiências reais ocorridas em sala de aula para inspirar quem entrou agora na profissão. O autor deixa a teoria de lado e aborda a prática escolar.  Veja na Amazon

Dicas de filmes para assistir sozinho ou com os alunos

Para finalizar, selecionei algumas sugestões de filmes para assistir sozinho ou com os alunos. Os três títulos abordam a importância da atenção aos detalhes que um professor deve ter. 

Matilda - Disponível no Max, Apple TV e Prime Vídeo

Assim como na novela Carrossel, o filme “Matilda” mostra a relação entre professor e aluno e a importância de se atentar aos detalhes. Matilda, criança não vista em casa, é notada na escola.  Veja o trailer aqui 

Como estrelas na terra - Disponível no Google Play e YouTube

O filme “Como estrelas na terra” conta a história de um professor com visão sensível que conseguiu ajudar um aluno com dificuldades na aprendizagem. Devido ao seu lema de que “toda criança é especial”, ele ajudou o estudante a superar a dislexia. Veja o trailer aqui

O último vagão - Disponível na Netflix

Em “O último vagão”, uma professora leciona no trem para melhorar a vida de seus alunos. O filme retrata os diferentes métodos de educação e o relacionamento entre as crianças e a educadora. Veja o trailer

Finalizo a News por aqui e espero que você compreenda a importância de equilibrar a relação com os seus alunos. Lembre-se de compartilhar essas ideias com outros professores, expandindo o nosso círculo de conhecimento.

Boa aula e até a próxima semana!

Ei, {{ name | professor(a) }}, como está?

Na news desta semana vou falar um pouquinho sobre o ensino da matemática para alunos com TDAH. Por terem energia de sobra e dificuldade em manter o foco, é necessário fugir do tradicional e investir em estratégias diferenciadas para conectá-los ao conteúdo.

Eu, por exemplo, tive um aluno que passava boa parte da aula de cabeça para baixo. Sim, ele era diagnosticado com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade e ficar horas numa carteira enfileirada o deixava frustrado e agitado.

O “H” – como vou chamá-lo aqui, era um excelente aluno do 3° ano do Ensino Fundamental I. O que faltava para ele era a visão acolhedora dos profissionais. Essa news é sobre isso. 

Vamos juntos transformar desafios em oportunidades de aprendizado?

Ah! No final, deixei algumas dicas de cursos e formações na área para você que deseja ampliar o conhecimento no tema e enriquecer sua prática pedagógica. Quanto mais preparados estivermos, mais impacto podemos causar na vida dos nossos alunos!

Boa leitura!

TDAH e Matemática: Estratégias que funcionam de verdade

Táticas simples para transformar a distração em aprendizado efetivo

Ensinar matemática para crianças com TDAH é um desafio, porém também é uma oportunidade de mudarmos a nossa visão sobre o aprendizado. Afinal, a maioria de nós está tão acostumada com os métodos tradicionais de ensino que esquecemos de inovar e ser inclusivos. 

Assim, vou trazer o “H” de volta para a história e te dizer como eu – e os demais professores, transformamos a distração dele em um aprendizado efetivo. 

Bom, começamos pela criação do ambiente inclusivo. Um espaço livre de distrações e com uma rotina pré-definida. Assim, sempre que ele ficava de cabeça para baixo dávamos o tempo que ele precisava para liberar a energia acumulada. 

Com o tempo, percebemos que o “H” virava-se para baixo, porque passar muito tempo na carteira enfileirada o deixava entendiado. Isso é comum nas pessoas com TDAH. A dificuldade de manter a atenção e concluir tarefas é uma de suas principais características. 

Outra coisa que notamos é que a lousa, o livro e o caderno se tornavam cada vez menos atrativos para ele – diga-se de passagem que para as outras crianças também. Por isso, passamos a investir em recursos pedagógicos diferentes, como o Material Dourado, o ábaco, os jogos e outros objetos concretos. 

Quanto mais o “H” manipulava esses objetos, mais ele absorvia os conceitos da disciplina. Inclusive, os dias programados para a culinária o deixavam maravilhado! Estou para ver uma criança que gosta mais de medir ingredientes no copo do que ele. 

A verdade é que aprendemos a ser flexíveis e adaptar a nossa abordagem. Experimentar novos métodos de ensino é muito mais fácil do que tentar “enfiar goela abaixo” os exercícios do livro. Embora sejam importantes, não são as únicas fontes de aprendizagem. 

O mais interessante disso tudo é que não beneficiamos só o “H”, mas sim toda a classe que evoluiu com ele. Isso porque, todos os alunos precisam de estratégias novas “de vez em quando” para sair da “mesmice”.

Por fim, acho válido destacar, professor, que um aluno com TDAH precisa de gerenciamento de tempo eficiente. Isso significa que atividades longas e monótonas podem parecer mais desafiadoras para ele. 

A sugestão é intercalar aulas extensas em blocos e celebrar os pequenos resultados que surgirem durante eles. Não queira que uma criança com TDAH percorra um caminho no qual ela não está pronta. Isso vai desmotivá-la. 

Se você não se sente preparado para essas pequenas mudanças. Confira no fim da newsletter algumas indicações de cursos e materiais. 

Conteúdo do site em destaque

4 formas de ensinar Matemática para TDAH

Matemática para TDAH: descubra métodos e atividades que facilitam o aprendizado e melhoram a concentração.

www.materialdourado.com.br/4-formas-de-ensinar-matematica-para-tdah

Proposta de atividade matemática para crianças com TDAH

Como mencionei acima, as mudanças nas minhas aulas não beneficiaram apenas o “H”. Por isso, deixei uma sugestão de atividade para crianças com TDAH – e para todas as outras. 

Atividade: Caça ao tesouro matemático

Objetivo: trabalhar os conceitos matemáticos como as operações básicas, conforme o nível dos alunos, enquanto estimula o movimento e a interação.

Materiais necessários:

• cartões com problemas matemáticos (um problema por cartão);

• objetos pequenos ou fichas para representar os “tesouros” (ex.: botões, pecinhas de LEGO, Material Dourado ou balas);

• um cronômetro ou relógio.

• espaço na sala ou no pátio para criar estações.

Como funciona:

1. Prepare o ambiente: crie 5 a 8 estações espalhadas pela sala ou pelo pátio. Em cada estação, coloque um cartão com um problema matemático e uma pequena quantidade de “tesouros”.

2. Divida os alunos em duplas ou grupos: os alunos podem trabalhar em duplas, ou pequenos grupos, dependendo da necessidade de socialização e do ritmo de aprendizado.

3. Solicite que resolvam os problemas dos cartões: cada aluno ou equipe precisa ir até uma estação, resolver o problema do cartão e pegar a quantidade correta de tesouros com base na resposta. Exemplo: se a resposta for 5, eles pegam 5 tesouros.

4. Defina regras de movimentação: para tornar a atividade ainda mais dinâmica, defina as regras de movimentação, como pular em um pé só ou caminhar lentamente até a próxima estação. Isso ajuda a canalizar a energia das crianças com TDAH.

5. Flexibilize a execução: se uma criança tiver dificuldade com um problema, ela pode pedir ajuda ou trocar o cartão em outra estação.

6. Finalize: após visitar todas as estações, os alunos contam o total de tesouros coletados. No final, podem comparar os resultados, e discutir os erros e acertos de forma colaborativa.

Reflexão final:

A caça ao tesouro matemático é uma atividade que promove o trabalho em equipe e a socialização. Logo, ela é uma excelente proposta para todos os alunos. No entanto, para aqueles com TDAH ela se torna ainda melhor, pois estimula o movimento e ajuda a manter o foco. 

Indicações de cursos online de educação inclusiva 

Conforme mencionei no início desta edição, abaixo estão alguns cursos com a temática da Educação Inclusiva para você se capacitar e aplicar no cotidiano. 

O curso online “Educação Inclusiva” é gratuito e tem duração de 20 horas. Promovido pela Fundação Bradesco, a proposta é conhecer os conceitos e princípios que permeiam a educação inclusiva. Inscreva-se aqui 

"Curso online de TDAH", promovido pela ABBA CURSOS, é gratuito e oferece certificado. Com um conteúdo programático voltado ao TDAH, é possível entender sintomas, causas, diagnósticos e a relação da condição com a ansiedade. Inscreva-se aqui 

Por fim, o “Curso Gratuito de Introdução ao TDAH” disponibilizado pela iPED fala sobre as características comportamentais e tipos de TDAH. Dividido em 3 capítulos com o total de 12 aulas, também é gratuito e fornece certificado. Inscreva-se aqui 

Conteúdos relevantes do mundo da educação

Para finalizar, confira alguns conteúdos relevantes do mundo da educação sobre o tema em questão. 

[dicas] 5 dicas para promover uma volta às aulas mais inclusiva

Aproveite o início do ano para promover uma volta às aulas mais inclusiva. Nesse artigo, você confere 5 dicas de como fazer isso de forma efetiva. Anote tudo e coloque em prática.  Leia no site GZH

[reflexão] Educação inclusiva e acessibilidade

A Professora Geny Lustosa, líder do grupo Pró-Inclusão da Universidade Federal do Ceará (UFC), aborda desafios da educação inclusiva para pessoas com deficiência. Além disso, destaca a importância da formação e valorização dos professores. Leia no site O Povo

[reflexão] TDAH: Por que tantos adultos estão sendo diagnosticados atualmente?

O artigo disponível no Stars Insider fala sobre os adultos diagnosticados com TDAH. O mini texto traz importantes reflexões sobre a maior conscientização da condição. Acesse e reflita sobre isso. Leia no Stars Insider

A news da semana termina aqui. Não esqueça de colocar as dicas em prática e compartilhá-las com seus colegas de profissão. 

Boa aula e até a próxima semana!

Ei, {{ name | professor(a) }}, como está?

O tema da news desta semana costuma deixar muitos alunos de olhos arregalados: as temidas frações! Eu não sei você, mas na minha época como estudante, esse também não era um assunto que me agradava. 

Um dos maiores motivos disso é que muitas crianças têm dificuldade em compreender o tamanho de uma fração, pois pensam em termos de números inteiros. Assim, se você continua batendo na tecla do método engessado dos livros didáticos, é hora de investir em outras estratégias para descomplicar o conteúdo. 

Desde introduzir o conceito antes do esperado, até associá-lo ao cotidiano dos alunos, é possível transformar o ensino das frações em algo leve e até divertido! Para isso, acompanhe o meu raciocínio e torne o aprendizado tão natural quanto dividir uma pizza – literalmente! 

Boa leitura!

As armadilhas mais comuns ao ensinar frações para crianças

e como evitá-las?

Ensinar frações para crianças pode ser um grande desafio. No entanto, algumas armadilhas podem dificultar ainda mais esse processo. A primeira delas é ignorar a introdução gradual do conceito.

Sim, eu sei que você quer seguir as regras da BNCC - e isso não está errado. Contudo, esperar até o momento indicado no currículo pode sobrecarregar os alunos por se tratar da implantação de um conteúdo novo de forma repentina.

Assim, para evitar isso, a ideia é introduzir o conceito de frações desde cedo, ainda que de maneira sutil. Conversas simples sobre divisão de partes são importantes para os alunos se familiarizarem com o assunto antes de serem formalmente apresentados a ele. 

Outra grande armadilha diz respeito ao uso do ensino abstrato. Quando você apresenta o conceito somente com números e exemplos no quadro, as frações se tornam confusas e distantes da realidade. Neste contexto, o ideal é usar materiais concretos e exemplos práticos, como a divisão de uma pizza ou a utilização de copos medidores. 

Os objetos do cotidiano e os recursos visuais ajudam os alunos na visualização e compreensão das frações como parte de um todo. Inclusive, relacionar o tema à realidade das crianças irá transformá-lo em algo interessante e de fácil compreensão. 

Vale destacar outro erro comum que é o de focar tão-só na mecânica e esquecer do significado. Os alunos precisam entender o que as frações representam. A partir do momento em que eles souberem o que significa ½, as operações serão mais fáceis e intuitivas. 

Por fim, - e não menos importante, é necessário parar de subestimar o papel da diversão. Isso porque as frações são vistas como difíceis ou entediantes, pois são sérias e mecânicas, o que faz os estudantes perderem o interesse nelas.

Em razão disso, o indicado é apostar em jogos, dinâmicas e desafios que envolvem o conceito. Desta forma, o aprendizado será mais leve e motivador. Conheça, a seguir, uma proposta de atividade.

Conteúdo do site em destaque

Como ensinar Frações no Ensino Fundamental?

Estratégias e atividades práticas para ensinar conceitos de forma clara e envolvente.

www.materialdourado.com.br/como-ensinar-fracoes-no-ensino-fundamental

Proposta de atividade para melhor absorção do conteúdo

Abaixo, você acessa uma proposta de atividade para que os alunos absorvam melhor o conteúdo!

Dinâmica: Cozinhando com frações (Bolinhos divertidos)

Objetivo: Ensinar o conceito de frações de forma prática e interativa, utilizando medidas reais para preparar uma receita simples. A atividade estimula o raciocínio matemático, o trabalho em equipe e a aplicação do conceito no cotidiano.

Ingredientes necessários: (Para uma turma de até 12 alunos)

• 1 xícara de farinha de trigo;

• 1/2 xícara de açúcar;

• 1/2 colher de chá de fermento em pó;

• 1/4 de xícara de óleo vegetal;

• 1/2 xícara de leite;

• 1 ovo;

• 1/2 colher de chá de essência de baunilha;

• forminhas de papel ou silicone para bolinhos;

• utensílios: copo medidor, tigelas, colheres, batedor ou colher de pau.

Modo de fazer:

• Misture os ingredientes secos (farinha, açúcar, fermento) em uma tigela.

• Adicione os líquidos (leite, óleo, ovo, baunilha) e mexa até obter uma massa homogênea.

• Distribua a massa nas forminhas, enchendo cada uma até 3/4 da capacidade (reforçando o conceito de fração).

• Asse os bolinhos em um forno portátil ou use uma alternativa prática, como uma máquina de cupcakes.

É importante destacar que os alunos devem participar do modo de fazer, exceto a finalização no forno que é responsabilidade do professor. Durante o preparo, é fundamental reforçar o conceito de que cada medida representa uma fração e que é válido observar as marcações nos copos medidores.

Reflexão Final:

Enquanto os bolinhos assam, é o momento de abrir uma discussão com os alunos, questionando:

• Onde encontramos frações na receita? (Ex.: Meia xícara, um quarto de xícara)

• Por que é importante usar a medida certa? O que poderia acontecer se colocássemos mais ou menos ingredientes que constam na receita?

• Vocês perceberam que as frações fazem parte do dia a dia, mesmo fora da escola?

Pergunte também se eles conseguem pensar em outros momentos em que usamos frações (divisão de tempo, partilha de alimentos, entre outros).

Por fim, após a finalização da receita, compartilhem, degustem e celebrem o aprendizado de forma saborosa!

Indicações de jogos que podem ajudar no ensino das frações

E já que falei sobre a importância de ignorar os métodos tradicionais, conheça algumas indicações de jogos que podem ajudar no ensino das frações.

O Dominó Frações em Madeira é um jogo que favorece o aprendizado ativo. Com ele, os alunos interagem com o conceito, comparam e identificam as diferentes formas de representar as frações. Veja na Amazon

Outra sugestão para auxiliar no aprendizado dos cálculos fracionários é o círculo de frações. O jogo é composto por peças coloridas em MDF que representam as partes de um todo. Veja na Amazon

O Jogo das Formas em madeira ajuda as crianças a aprenderem frações, na prática. As ilustrações de pizza, melancia, laranja e rosquinha divididas, destacam o conceito das partes de um todo de maneira interativa e instrutiva. Veja na Amazon

Por fim, a Placa de Frações Montessori é um conjunto com 102 peças em círculos projetadas para o aprendizado fracionário. Além do ensino de frações, ela promove o pensamento lógico e a capacidade sensorial dos alunos.  Veja na Amazon

Sugestões de animações e vídeos educativos

Para finalizar, selecionei algumas sugestões de animações e vídeos educativos para assistir com os alunos e transformar o ensino das frações. 

[animação] Groovy o marciano aprende frações compartilhando uma pizza saudável com Phoebe - Disponível no YouTube

Em “Groovy, o Marciano”, vemos crianças que se aventuram na preparação de uma pizza caseira. Os pequenos são ensinados sobre a importância de dividir e fracionar a pizza conforme o número de pessoas que vão consumi-la. Veja o episódio 

[vídeo] As frações - Disponível no YouTube

No vídeo “As frações” se explora o conceito de frações e sua aplicação em situações cotidianas. O apresentador explica, ilustra os termos e mostra, por meio de exemplos lúdicos, como representar as quantidades fracionárias. Assista ao vídeo

[vídeo] Desafio matemático de frações - Disponível no YouTube

O vídeo “Desafio matemático de frações” apresenta um problema matemático que envolve o cálculo fracionário. Com ele, é possível avaliar como as crianças estão nas disciplinas e calcular o tempo que elas levam para realizar o exercício.  Veja o desafio aqui

A news da semana termina aqui. Espero que as sugestões sejam válidas para transformar a resistência ao aprender frações em entusiasmo.

Boa aula e até a próxima semana!

Ei, {{ name | professor(a) }}, como está?

Na segunda-feira, 13 de janeiro de 2025, o Presidente da República sancionou a lei que proíbe o uso de aparelhos eletrônicos portáteis na escola. É provável que você já tenha visto a notícia em algum lugar. Inclusive, nas edições passadas falei sobre esse projeto. 

Conforme a Lei n° 15.100/2025, é proibido o uso de dispositivos móveis durante as aulas, recreios e intervalos de aulas. A medida vale em todas as etapas da Educação Básica. No entanto, a utilização pedagógica desses aparelhos não foi afetada. 

Isso significa que a lei assegura o manuseio de smartphones, tablets e outros eletrônicos desde que agreguem ao aprendizado. — É justamente sobre isso que irei falar na news desta semana. 

Nem toda tecnologia é inimiga do aprendizado. Muito pelo contrário, existem ferramentas digitais que tornam as aulas mais dinâmicas e até ajudam na assimilação de conteúdo. Saiba como é possível transformar o seu ano letivo com elas. 

Boa leitura!

Tecnologia na educação: o que pode entrar na sala de aula?

E por que faz toda a diferença?

Após a proibição do uso de celulares na escola, é normal que você, professor, se pergunte o que pode usar na sala de aula agora. Inclusive, se você já tinha a tecnologia como aliada, seria difícil continuar sem ela. 

Eu te entendo e compartilho do mesmo sentimento. Afinal, em pleno 2025 é inegável que certas ferramentas digitais elevam o aprendizado. 

É claro que não podemos nos tornar reféns e criar um ambiente no qual os nossos alunos não consigam se desconectar. Embora isso ocorra no dia a dia, na escola temos que ser camaleões e nos adaptarmos a todos os recursos disponíveis — sejam eles quais forem. 

No entanto, quando pensamos em práticas pedagógicas, é natural associarmos a tecnologia às melhorias no processo de ensino-aprendizagem. Isso porque as ferramentas digitais abrem portas para novas formas de pensar, comunicar, ensinar e interagir. 

Logo, elas não podem ficar fora do contexto escolar, concorda? 

Diante dessa realidade, é importante saber o que pode entrar na sala de aula a partir de agora e o quanto isso faz a diferença. Afinal, tecnologia sem propósito educativo não ajuda — atrapalha!

Um aluno distraído com o celular não presta atenção nas aulas e nem se dedica ao aprendizado e, nesse ponto, a lei faz todo sentido. Porém, uma escola que se limita apenas ao método tradicional de ensino é considerada desconectada da realidade dos estudantes. 

Assim, desde que exista um propósito educacional, ainda é possível usar smartphones e tablets como recursos pedagógicos, da mesma forma que tínhamos “sala de informática”. A diferença está na supervisão e no planejamento, que devem incluir essas tecnologias de maneira intencional e alinhada aos objetivos da aula.

Mas não se trata apenas de dispositivos móveis. Plataformas de ensino online, aplicativos educativos, quadros interativos e ferramentas de acessibilidade são indispensáveis. Elas auxiliam em um aprendizado mais atrativo e personalizado e ainda garantem que alunos com diferentes necessidades tenham as mesmas oportunidades de aprendizagem. 

Para se adaptar a essa nova realidade, muitos cursos já estão formando educadores para usar tecnologia de maneira eficaz na sala de aula. No final desta newsletter, deixarei algumas recomendações caso você ainda não se sinta totalmente preparado.

O ponto principal é este: a tecnologia na escola vai muito além do celular e, quando usada com propósito, não é inimiga do aprendizado. 

Conteúdo do site em destaque

Como usar o material dourado virtual?

Neste conteúdo, você vai entender como usar o material dourado virtual, ou seja, de que forma é possível entreter as crianças online.

www.materialdourado.com.br/como-usar-o-material-dourado-virtual

Sugestão de como usar a tecnologia em suas aulas

Agora, vou te mostrar uma sugestão de como usar a tecnologia em suas aulas. Você verá o quanto é simples combinar a disciplina com os recursos digitais. 

Conheça o Quizizz: A plataforma que transforma suas aulas

Se você ainda não conhece o Quizizz, saiba que essa plataforma é uma das melhores ferramentas para envolver os alunos em atividades online. Com ela, é possível explorar a disciplina de forma moderna e interativa. 

O que é o Quizizz?

O Quizizz é uma plataforma online que permite criar quizzes e atividades gamificadas. Com um layout intuitivo, ela ajuda professores de todas as disciplinas a manter os alunos interessados enquanto revisam conteúdos, praticam exercícios ou aprendem novos conceitos.

Como usar o Quizizz?

1. Acesse o site: entre no https://quizizz.com/ e crie uma conta gratuita.

2. Selecione o objetivo: escola, trabalho ou uso pessoal.

3. Marque o perfil: estudante, docente ou administrador. 

4. Busque conteúdos prontos: no banco de atividades, você encontrará milhares de quizzes criados por outros professores, para usar ou adaptar.

5. Crie seus próprios quizzes: personalize atividades conforme as necessidades da sua turma. É possível inserir perguntas de múltipla escolha, verdadeiro ou falso, e até questões abertas.

6. Configure a dinâmica: escolha como aplicar o quiz — em tempo real, como uma competição na sala de aula, ou como tarefa para os alunos realizarem em casa.

7. Monitore os resultados: após a atividade, você pode acessar relatórios detalhados para entender o desempenho da turma e de cada aluno.

O que você vai encontrar no Quizizz?

• Banco de atividades diversificado: quizzes prontos para todas as disciplinas. Na matemática, por exemplo, você encontra desafios de tabuada, operações básicas, geometria e problemas de lógica.

• Integração visual: imagens, gráficos e vídeos que podem ser incluídos para tornar o conteúdo mais atraente.

• Gamificação: sistema de pontuação e ranking que torna a atividade mais divertida e competitiva, incentivando os alunos a participarem.

• Recursos de personalização: possibilidade de adaptar os conteúdos ao nível da sua turma, inserindo suas próprias perguntas e respostas.

Quais os benefícios de usar o Quizizz?

Existem diversos benefícios em usar o Quizizz em suas aulas. Os principais são:

• Participação ativa: os alunos se divertem enquanto aprendem, com um formato de jogo que estimula a participação ativa.

• Acessibilidade: funciona em qualquer dispositivo com acesso à internet (tablets, computadores ou smartphones).

• Feedback instantâneo: é possível acompanhar o progresso em tempo real, identificando dificuldades individuais e coletivas.

• Flexibilidade: pode ser usado em aulas presenciais ou remotas, como ferramenta de ensino ou revisão.

Explorar o Quizizz em suas aulas é uma maneira simples de combinar a disciplina com a tecnologia. Experimente criar um quiz para a sua próxima aula de matemática e veja como a gamificação pode revolucionar o processo de ensino-aprendizagem. 

Cursos e materiais para interagir com a tecnologia na educação

Conforme prometi no início desta edição, abaixo estão alguns cursos e materiais para você interagir melhor com a tecnologia na educação. 

O curso online “Tecnologia e competências digitais na educação” é gratuito, possui certificação e é alinhado à BNCC. Com 30 horas de duração e atividades práticas, ele incentiva os professores a usar as tecnologias digitais na prática pedagógica.  Inscreva-se no site Nova Escola

"Educação na Era Digital" é um curso online com certificado. Com 15 horas de duração, você vai aprender mais sobre cultura digital, letramento digital e aprendizagem híbrida. Os 100 primeiros inscritos não pagam taxa. Então, corre que ele foi lançado esta semana! Inscreva-se aqui 

Por fim, o e-book “Guia rápido de IA” é gratuito e perfeito tanto se você já utiliza alguma ferramenta de IA, como também se ainda não teve nenhum contato com esse universo. Trata-se de um material que vai auxiliar na prática pedagógica.  Baixe aqui

Conteúdos relevantes do mundo da educação

Para finalizar, confira alguns conteúdos relevantes do mundo da educação entre notícias e reflexões. 

[notícia] Sancionada lei que restringe uso de celulares nas escolas

A pauta desta news não poderia ficar de fora. Saiba na íntegra sobre a lei sancionada na segunda-feira, 13 de janeiro de 2025, que busca equilibrar o uso de tecnologias na educação básica.  Leia no Gov

[reflexão] Professores, o quanto vocês são parceiros dos seus estudantes?

A tecnologia tem tudo a ver com a parceria entre professor e aluno, uma vez que é possível unir objetivos pedagógicos e interesses pessoais. Conheça a abordagem horizontal e humanizadora de Paulo Freire que tem tudo a ver com o assunto desta edição.  Leia no site Porvir

[reflexão] Quais os limites e possibilidades do uso de tecnologia na escola?

Você sabe como fazer os seus alunos entenderem os limites do uso da tecnologia na sala de aula? Ainda não? Então, confira essa matéria que fala sobre os impactos do uso excessivo de recursos digitais.  Leia no G1

A news da semana termina aqui. Espero que você inicie o ano letivo aproveitando tudo o que a tecnologia tem para oferecer.

Boa aula e até a próxima semana!

Ei, {{ name | professor(a) }}, como está?

As férias estão acabando e a mistura de sentimentos começa a se instalar: saudade da rotina, ansiedade para conhecer os novos desafios e a vontade de planejar o melhor ano letivo possível. Não é mesmo?

Entendo e concordo que os últimos dias de descanso são preciosos. Aliás, já falei muito sobre isso nas últimas edições. No entanto, é o momento ideal para pensar em novas estratégias e planejar um retorno diferente. 

Neste contexto, nada melhor do que desengavetar algumas dinâmicas para transformar os primeiros dias de aula em conexão e momentos memoráveis – tanto para os alunos quanto para nós mesmos!

Pensando nisso, na news desta semana, trouxe algumas sugestões de atividades leves, criativas e cheias de potencial para começar o ano com tudo! Vamos juntos fazer de 2025 uma experiência incrível?

Boa leitura!

Um convite à conexão

A importância das dinâmicas para a socialização dos alunos e dos professores

Você, com certeza, já percebeu que os primeiros dias de aula têm aquela energia meio única. É um misto de novidade, ansiedade e até um pouco de receio: tanto da nossa parte quanto dos estudantes. 

Neste contexto, as dinâmicas servem para quebrar o gelo e abrir espaço para a construção das primeiras conexões. É como se elas funcionassem como uma espécie de “atalho” para aproximar as pessoas. 

Mais do que isso, são um convite à comunicação. Isso porque, muitas vezes, os alunos chegam com suas caixinhas fechadas e cheias de insegurança. Uma boa atividade quebra essa barreira e incentiva cada um a mostrar quem é, sem medo de julgamentos. 

Desta forma, os participantes que acabaram de se conhecer descobrem afinidades, compartilham alegrias e percebem que estão todos no mesmo barco. É o ponto de partida para criar um clima de cooperação e pertencimento, algo fundamental para o sucesso de qualquer grupo.

O resultado? Um ambiente no qual todos se sentem valorizados!

E tem mais: essas atividades não são só para os alunos! Elas também ajudam a nós, professores, a observar a turma, entender as personalidades e até descobrir pontos como:

• quem se destaca como líder;

• quem é mais tímido;

• quais alunos já têm uma amizade prévia;

• quem pode precisar de uma atenção especial para se integrar. 

É uma chance de entender as individualidades e ajustar o plano pedagógico para atender melhor a turma. 

Então, que tal começar o ano criando laços e deixando memórias positivas nos seus alunos? As dinâmicas não são apenas brincadeiras: elas são o alicerce para construir um ano letivo mais colaborativo, conectado e divertido. 

Vamos às ideias?

Dinâmicas para os primeiros dias de aula

Agora, você vai conhecer 5 dinâmicas para os primeiros dias de aula. Vale dizer que é possível escolher apenas uma ou reservar um dia para aplicar todas elas. Anote tudo! 

5 Dinâmicas para os primeiros dias de aula 

1. Equilibrando bexigas

Objetivo:

Mostrar a importância do trabalho em equipe

Instruções:

• Cada aluno enche uma bexiga e recebe como instrução inicial deixá-la no ar sem que caia. 

• Aos poucos, a ideia é retirar aluno por aluno da brincadeira, mas deixar as bexigas. Ou seja, as crianças restantes precisam equilibrar a sua própria bexiga e as dos colegas que saíram da dinâmica.

• Em determinado momento, será quase impossível manter todas as bexigas no ar. É nessa hora que você deve discutir com a turma o quanto é difícil lidar com tudo e qual a importância do trabalho em equipe.

Durante o ano essa reflexão pode ser pauta sempre que houver conflitos nas atividades em grupo. 

2. Teia da amizade

Objetivo: 

Fortalecer conexões

Instruções:

• Forme um círculo e entregue um novelo de lã ou barbante ao primeiro aluno. Ele deve segurar a ponta do fio, dizer seu nome e o que espera do ano letivo.

• Em seguida, você precisa jogar o novelo para outro colega, que fará o mesmo: segurar o fio, dizer o nome e o que espera do ano letivo. 

• Repita o processo até que todos participem, criando uma teia no centro do círculo.

• No final, mostre como todos estão conectados e peça que juntos levantem a teia como símbolo de cooperação e conexão.

Durante o ano essa reflexão pode ser pauta sempre que houver discordância nos objetivos de cada um dos alunos. 

3. O desafio da ilha

Objetivo: 

Desenvolver habilidades de cooperação e resolução de problemas.

Instruções:

• Desenhe uma “ilha” no chão com giz ou fita adesiva, reduzindo seu tamanho gradualmente (ou use uma área delimitada, como um tapete pequeno, ou papel craft).

• Todos os alunos precisam posicionar-se dentro da ilha sem “cair no mar”.

• Aos poucos, reduza o espaço da ilha, de modo que eles precisem se organizar para que todos caibam nela. 

• No final, pergunte o que foi mais difícil e como trabalhar juntos ajudou a resolver o desafio.

Durante o ano essa reflexão pode ser pauta sempre que houver conflitos na hora das atividades que exigem cooperação. 

4. Explosão de perguntas

Objetivo: 

Quebrar o gelo e estimular a troca de informações.

Instruções:

• Escreva perguntas simples em pequenos pedaços de papel (exemplo: “Qual é a sua comida favorita?”, “Qual é o filme você mais gosta?”, “Se pudesse viajar para qualquer lugar, para onde iria?”).

• Coloque cada pergunta em um balão e encha-os. 

• Os alunos se reúnem em círculo e, ao som de uma música, passam os balões uns para os outros.

• Quando a música parar, cada aluno estoura o balão que está com ele e responde à pergunta em questão.

• Ao final, todos os participantes terão se conhecido melhor e descoberto interesses em comum. 

Durante o ano essa reflexão pode ser pauta sempre que for necessário falar sobre autoconhecimento e conexão. 

5. Eu nunca 

Objetivo: 

Fortalecer conexões

Instruções:

• Forme um círculo com os alunos, todos de pé.

• Explique que cada um deles deverá dizer algo que nunca fez, começando com a frase “Eu nunca…” (por exemplo: “Eu nunca tirei nota vermelha em matemática” ou “Eu nunca comi comida japonesa”).

• Quem já fez a ação mencionada dá um passo à frente; quem não fez, permanece no lugar.

• Continue até que todos participem.

• A ideia é mostrar que, mesmo sendo diferentes, todos têm algo em comum.

• No final, a turma se sentirá mais conectada.

Durante o ano essa reflexão pode ser pauta sempre que for necessário falar sobre novas experiências. 

Outras sugestões de dinâmicas (+ agora nos livros)

Se você é do tipo que gosta de usar dinâmicas (não apenas nos primeiros dias de aula), conheça e adquira os livros abaixo. Eles vão aprimorar o seu repertório de atividades leves e interativas. 

“Dinâmicas e jogos para aulas de Matemática” é um livro sobre criatividade e dinamismo matemático. Nele, você encontrará mais de 100 páginas repletas de dinâmicas e sugestões de práticas pedagógicas. Veja na Amazon

Outro livro com atividades criativas para interação e fixação de conteúdo é o “Dinâmicas e jogos para aulas de Língua Portuguesa”.  Além das sugestões tradicionais, há jogos de tabuleiro, cartas e desafios para realizar em sala de aula. Veja na Amazon

Indispensável para qualquer profissional que trabalha com grupos, o livro: “100 Jogos para grupos: Uma abordagem psicodramática para empresas, escolas e clínicas” não se limita a dinâmicas aleatórias, mas sim jogos didáticos pensados para o momento em que o grupo em questão se encontra.  Veja na Amazon

E que tal vídeos para reflexão nos primeiros dias de aula?

Para um primeiro dia de aula ainda melhor, que tal unir as dinâmicas com alguns vídeos para reflexão? Reúna os alunos e faça um “cineminha” com temas importantes para o ano letivo, como: autoconfiança, simplicidade, transformação emocional, entre outros. 

História Contada ACREDITE EM VOCÊ - "aprendendo a voar": vídeo que narra a história de um pássaro que viveu toda a vida preso em uma gaiola, até que um dia decidiu explorar o mundo. É uma mensagem sobre acreditar em si e superar limites.  Veja no YouTube

História Infantil sobre VALORIZAR A VIDA QUE TEMOS: reflexão sobre simplicidade e felicidade. A história fala sobre um garoto rico que vai passar as férias na fazenda dos seus primos humildes e vive uma experiência que vale mais do que dinheiro. Veja no YouTube

História infantil O GIGANTE EGOÍSTA - Nossa criança interior: é a história de um “gigante egoísta” que passa por uma transformação emocional e aprende sobre amizade e compaixão.  Veja no YouTube

Encerro a News da semana por aqui e espero que você aproveite essas sugestões para começar o ano letivo com tudo!

Até a próxima semana!

Ei, {{ name | professor(a) }}, como está?

Eu sei, ainda estamos de férias - mais do que merecidas, não é? Mas a verdade é que o ano novo não espera o sinal tocar para começar. Por isso, antes de voltar à rotina escolar é importante tirar um tempinho para pensar nas nossas metas, tanto nas pessoais quanto profissionais.

Afinal, um bom planejamento agora pode fazer toda a diferença lá na frente. 

No entanto, de nada adianta comprar agendas, planners, lousas e cadernos se você não levar as suas demandas a sério. E aqui, não falo apenas das escolares - pois essas você pode iniciar junto ao ano letivo. Eu me refiro às demandas pessoais. 

É sobre isso que vou falar nesta semana! A importância de começar 2025 com propósitos bem definidos. 

P.S.: baixe a sua roda das metas em PDF disponível no bloco de dinâmica da news.  

Boa leitura!

Metas pessoais: a base para um ano cheio de conquistas

Porque planejar somente as aulas não é o suficiente para um bom ano

Sim, eu já fui a pessoa que achava que ter um contrato ou pegar aulas era tudo o que importava - e contei isso na última news. 

Entretanto, eu aprendi uma coisa e espero que você aprenda também: as metas pessoais são tão importantes quanto as profissionais. Isso porque a nossa vida fora da escola importa ainda mais do que dentro dela. 

Neste contexto, as metas pessoais são tão significativas quanto as profissionais, pois equilibram as prioridades e nos ajudam a cuidar de nós mesmos. Seja para aprender algo novo, cuidar da saúde ou dedicar mais tempo à família, esses objetivos nos proporcionam momentos de realização.

Tais momentos refletem diretamente na nossa disposição para encarar os desafios da profissão. Assim, não adianta atingir todas as metas do trabalho e deixar o resto de lado, pois o desgaste irá comprometer o nosso desempenho a longo prazo. 

Por isso, professor, antes de lidar com o planejamento no final de janeiro, organize os outros campos da sua vida. Se pretende fazer algum curso, viajar nas próximas férias, assistir a filmes e séries ou ler mais livros durante o ano, dê valor a isso. 

A dica é criar uma “planilha”, e dividir as suas 24 horas entre o que é trabalho e o que é lazer. Existem diversas ferramentas online e gratuitas para te ajudar nisso - inclusive, vou deixar algumas no final.

Quando eu criei o desafio dos 7 dias na news passada foi para você testar se consegue desfrutar de pequenos hábitos fora do ambiente escolar. É bem possível que você não tenha feito, e está tudo bem. 

No entanto, a partir de agora, o desafio é organizar o seu tempo e entender que até o mais “supérfluo” é necessário. Não queira trilhar mais um ano apenas em busca de resultados profissionais. Eles são importantes, mas não são tudo. 

Afinal, já dizia Ana Vilela: “Também não é sobre correr contra o tempo para ter sempre mais, porque quando menos se espera a vida já ficou para trás.”

Dinâmica “Roda das Metas”

Pode ser que você já tenha ouvido falar na dinâmica “Roda das Metas”, também chamada de “Roda da Vida”. Ela é muito usada pelo departamento de RH para motivar funcionários. No entanto, eu trouxe para te ajudar com os seus objetivos de 2025. 

Dinâmica da Roda das Metas

1. Crie a sua roda de metas 

Desenhe um círculo em uma folha de papel. Divida-o em 8 partes iguais, como se fosse uma pizza. Cada fatia será dedicada a uma área da vida:

• Crescimento pessoal

• Saúde

• Família

• Relacionamentos

• Lazer

• Espiritualidade

• Carreira

• Finanças.

Caso não consiga desenhar, deixei um arquivo em PDF do banco do Canva, para você imprimir, basta clicar aqui.

2. Avalie cada área

Você deve avaliar cada uma das áreas em uma escala de 1 a 10, ou seja, o quanto você está satisfeito atualmente. A ideia é pintá-las de cores diferentes para a visualizar quais áreas precisam de mais atenção.

3. Defina metas para equilíbrio

Agora que você visualizou suas áreas de maior e menor satisfação, escolha pelo menos uma meta para melhorar cada uma delas. Por exemplo:

• Saúde: beber 3 litros de água por dia

• Finanças: poupar 10% da renda mensal

• Carreira: finalizar um curso online por semestre

4. Priorize as metas

Escolha 3 metas mais importantes para iniciar em janeiro. Lembre-se de equilibrar metas pessoais e profissionais para não sobrecarregar apenas um lado da sua vida.

5. Revise por trimestre

Estabeleça um momento a cada trimestre para revisar sua roda, avaliar o progresso e ajustar as metas conforme necessário.

Sugestões de livros (e e-books) sobre objetivos e metas

Acompanhe as sugestões de livros sobre objetivos e metas e entenda a importância de se planejar para o próximo ano. 

Como construir objetivos e metas atingíveis é um livro que traz uma nova perspectiva sobre a capacidade de transformar sonhos em realidade. O autor dedica a obra a todas as pessoas que querem escrever e alcançar as suas metas pessoais e profissionais.  Veja na Amazon

O e-book Como Definir Metas e Objetivos de forma correta é uma ferramenta prática e direta, que ensina de forma simples tudo o que você precisa para criar metas claras e alcançar seus objetivos com eficiência. Veja na Amazon.

Por fim, o Poder da execução de metas é um livro no qual você aprenderá conceitos básicos de execução de metas e as principais técnicas para alcançá-las de maneira simplificada e direta. Veja na Amazon.

Sugestões de ferramentas digitais para organização pessoal e profissional

Para finalizar, selecionei algumas ferramentas digitais para melhorar a sua organização pessoal e profissional. 

[Notion] Escreva. Planeje. Colabore

O Notion é uma ferramenta versátil, simples e gratuita, ideal para planejar metas pessoais e profissionais. Com ela, você pode criar listas, calendários e dashboards personalizados, organizando tudo em um só lugar. Crie o seu espaço aqui 

[Evernote] Quais metas você vai conquistar hoje?

Semelhante à ferramenta anterior, o Evernote é intuitivo e gratuito. Aplicativo ideal para planejar metas pessoais e profissionais. Ele permite organizar suas ideias e objetivos em notas, cadernos e checklist, tudo de forma prática. Crie o seu espaço aqui. 

[Milanote] Organize-se. Mantenha-se criativo.

O Milanote é uma plataforma visual e intuitiva para planejar metas pessoais e profissionais de maneira criativa. Com seu formato de mural, você pode organizar visualmente as suas ideias, tarefas e objetivos usando quadros, listas e imagens. Crie o seu espaço aqui.

A news da semana termina aqui e eu espero que o nosso 2025 seja muito mais organizado e repleto de metas alcançadas.

Boas férias e até a próxima semana!

Ei, {{ name | professor(a) }}, como está?

Basta escutar a vinheta da Globo “Hoje a festa é sua, hoje a festa é nossa”, para perceber que o ano, finalmente, acabou! No entanto, responder ao questionamento da Simone, pode ser difícil para alguns: “Então é Natal, e o que você fez?”

Como professor, não ter feito nada é um insulto! Afinal, se tem algo que faz parte da profissão é o FAZER. Porque nós fazemos, o tempo todo, por todo mundo, por alguém! Fazemos pelos alunos, pelos pais dos alunos, pelos colegas, pela educação. Mas e por nós?

A news de hoje é um pouco diferente, porque eu me recuso a finalizar o ano apenas com a sensação de dever cumprido! Afinal, de nada adianta estar em dia com a profissão e em falta com nós mesmos.

Por isso, eu vou te contar uma história pessoal e espero que ela sirva de inspiração para o próximo ano. 

Boa leitura!

Você se lembra da tal da duzentena?

Período de espera de cerca de 200 dias para os professores temporários da rede estadual de São Paulo assinarem um novo contrato

Se você atua na rede estadual de ensino de São Paulo ou, ao menos, conhece algum professor de lá, provavelmente já ouviu falar da duzentena. Eu não só ouvi como “quase” passei por ela. E você vai entender o que isso tem a ver com os seus planos para 2025. 

Em dezembro de 2014, meu contrato como categoria O foi finalizado na escola em que trabalhava. Foi nesse mesmo período que descobri que a tal da duzentena existia. Embora já tenham se passado 11 anos do ocorrido, eu consigo lembrar que foi um dos piores réveillons da minha vida.

Não é para menos, uma vez que eu achava impossível ter um bom Ano-Novo, sabendo que ficará 200 dias sem trabalhar. Isso porque a duzentena impedia que professores temporários assinassem um novo contrato antes de duzentos dias do fim do anterior. 

Confesso que até hoje acho isso desumano e absurdo! Mas era um critério para evitar a configuração do vínculo empregatício com o Estado. 

Acontece que por algum motivo que eu não me lembro, acabei passando “apenas” pela quarentena e em fevereiro de 2015 já estava com um novo contrato. No entanto, como só soube disso em janeiro, passei a última semana de dezembro aflita, estressada e sem ânimo para nada. 

Eu só pensava em como iria pagar as contas do ano, se conseguiria atuar em outra escola, ou se “choraria 200 dias em posição fetal”. Consigo, inclusive, me lembrar de que madrugava nos grupos de professores do Facebook em busca de informações e tive raiva de uma professora que disse:

“Vão se cuidar, aproveitar as férias! Se não der certo ano que vem, nós tentamos outra coisa. Ninguém aqui é árvore para criar raízes. ”

Hoje eu vejo que ela tinha toda a razão. Em 2017 a duzentena foi extinta. No mesmo ano em que vivi mais de 200 dias em casa após a chegada do meu primeiro filho. - É, a duzentena chegou para mim de todo jeito -. 

Pode ser, professor, que você esteja passando por algo semelhante. Trocando de escola, diminuindo ou aumentando as aulas, com medo dos próximos desafios, etc, etc, e etc. Mas, embora seja difícil, e se “conselho fosse bom não se dava, vendia”, quero que você esqueça o que não deu certo e curta os seus últimos dias do ano. 

Isso porque “se um problema tem solução, você deve parar de pensar nele, afinal, ele tem solução. Se ele não tem solução, você deve parar de pensar nele também, afinal, ele não tem solução. “ Preserve a sua energia!

Então é Natal, e o que você fez? Fiz o que pude, agora é a hora de me cuidar!

Desacelere e cuide de você: desafio de 7 dias para a sua saúde mental

As férias são o momento perfeito para recarregar as energias e colocar o autocuidado em prática. Pensando nisso, criei um desafio simples e leve de 7 dias, com pequenas missões diárias que ajudarão você a priorizar sua saúde mental e se reconectar. 

Este é um convite para desacelerar, respirar e aproveitar os pequenos prazeres da vida. Preparado para começar?

Dia 1 - 28.12  Tome um banho relaxante

Dedique 20 minutos para um banho tranquilo, com óleos essenciais ou sais de banho. Aproveite a oportunidade para desligar o celular e relaxar. 

Dia 2 - 29.12 Escolha uma música da sua infância para dançar

Reviva as boas memórias de sua infância ao dançar uma música que te faça sorrir. Pode ser de um grupo infantil que você curtia ou mesmo de uma novela da época. 

P.S: “Chiquititas 97 está de volta, se fez parte da sua infância, a música: “Tudo, tudo” pode ser uma boa opção”. 

Dia 3 - 30.12 Assista a um filme favorito (ou de reflexão)

Escolha um filme que você adora, que te faça rir ou te acalme. Sem compromisso, só para relaxar. 

P.S: Todo ano eu assisto “Tudo bem no Natal que vem” (Disponível na Netflix) e as reflexões me fazem um bem danado.

Dia 4 - 31.12 Leia algo que te faça bem

Reserve uma hora do dia para ler algo que te faça bem. De preferência, algo leve e divertido. Pode ser um livro, um conto, uma passagem bíblica, um blog post. Lembre-se de que dia 31 é o último do ano, por isso uma leitura reflexiva pode ser revigorante.

Dia 5 - 01.01 Medite por 10 minutos

Encontre um lugar tranquilo e pratique uma meditação guiada. Foque na respiração e permita-se relaxar por alguns minutos. 

Dia 6 - 02.01 Cuide de uma planta ou de um jardim

Sabe aquele ditado que diz: “Cuide do jardim que as borboletas virão”. O dia 6 é uma metáfora. Se você não tiver plantas em casa, cuide de você. 

Dia 7 - 03.01 Tome um café ou chá com alguém especial

Pode ser em casa com os filhos ou o marido. Pode também ser com uma vizinha ou amiga de infância. A ideia é desacelerar e tomar um café ou chá com alguém com quem você possa desabafar, rir ou simplesmente aproveitar a presença.

Semana que vem eu volto para saber se você cumpriu o desafio! 

“Me mimei” - Sugestões para se mimar neste fim de ano

Se o assunto é saúde mental, que tal começar “se mimando”? Abaixo, você confere algumas sugestões para começar 2025 com tudo novo. 

O Planner do Professor é um dos melhores presentes que você pode dar para si. Com ele, você começa 2025 sem perrengues, planejando seus compromissos pessoais e profissionais.  Veja na Amazon.

O copo térmico é outro item que pode ser um excelente companheiro do próximo ano letivo. Afinal, só com boas doses de café é possível se manter firme e forte na sala de aula, não é mesmo?  Veja na Amazon.

Por fim, os carimbos pedagógicos são itens perfeitos para começar 2025 com tudo. São 12 opções personalizadas com animais, flores, frutas e carinhas. Além disso, tem mensagens motivadoras e vistos simples. Veja na Amazon

Conteúdos relevantes do mundo da educação

Para a última news do ano, selecionei alguns conteúdos relevantes do mundo da educação para você encerrar 2024 bem informado e inspirado. 

[notícia] Senado aprova projeto que limita uso de celulares nas escolas

Falta apenas a sanção do Presidente da República para a proibição do smartphone na sala de aula e no intervalo. A proposta valerá para toda a Educação Básica, ou seja, pré-escola, Fundamental I, II e Médio. Leia no site G1

[reflexão] "A jornada do mestre" traz histórias de professores comuns que se dedicam ao extraordinário

Basta clicar no link para ouvir um conteúdo literário sobre histórias de professores brasileiros que superaram a indiferença, o preconceito, a ignorância e a desvalorização de sua profissão. Ouça no rádio senado

[inspiração] Prêmio Educador Nota 10: veja os finalistas da categoria Inovação e Tecnologia

O Prêmio Educador Nota 10, chegou a 26ª edição com mais de 2.000 projetos de professores e gestores de escolas públicas e privadas de todo o Brasil. Um dos finalistas se destacou por trazer a inteligência artificial para a sala de aula.  Leia no site Nova Escola

Finalizo aqui, desejando um Feliz Ano-Novo! Que 2025 seja um ano de muitas realizações para todos nós! 

Boas férias e até a próxima semana!